一、线上教学工具
腾讯会议、优酷视频、微信、QQ、班级小管家等。
二、线上教学设计
（一）教学目标
1.知识目标：（1）掌握北京奥运会的特色，口号，意义等。（2）进一步提高第九套广播体操和八段锦的技术，初步掌握易筋经5-6式。（3）提升柔韧性，力量和心肺功能。
2.思政目标：学习奥林匹克精神，公平竞争、拼搏意识、身心和谐发展、友谊、团结、理解等，将奥林匹克精神融入到学习，生活中。
（二）教学内容
1.理论部分：体育与健康基础理论课——北京奥运会；
2.实践部分：复习第九套广播体操、八段锦；学习易筋经5-6式；身体素质练习。
（三）教学组织
课前在QQ群上传课件、视频等电子资料，通过微信发布公告，方便学生预习，提前查找相关资料。课中以教师为主导，学生为主体，梳理知识框架，讲解重、难问题，通过理论学习提升学生的知识储备，通过实践内容练习强身健体，发扬奥运精神。课后布置居家锻炼内容，并安排一定的作业，学生拍摄视频提交到小管家，设置截止时间，要求学生在规定时间内完成作业，教师逐一对学生的作业进行评价，师生互动，力求通过巩固加深对学习内容的把握，为终身体育锻炼奠定基础。
三、课程特色与创新
（一）仿真课堂，构建交互式教学模式
因疫情原因，体育课程开展“停课不停教、停课不停学的线上教学”模式，课程模式虽然发生了变化，但课程标准不降、内容不减，要求不变。为保障教学质量，构建了“QQ群推送资料+腾讯会议讲授与互动+微信交流+班级小管家作业互动”为主体的教学方式。课堂教学使用腾讯会议app，教师全程打开视频，让学生看到教师，让学生更有真切感。在实践部分，学生开启视频，教师通过动态监控，指出学生存在的问题，交互式教学模式，使学生身临其境，提高学习的效率，保证课堂教学质量。通过教师“教、学、促、评”，引导学生“知、练、辩、思”。
（二）营造浓厚课堂氛围
为保证课堂有序，顺利进行，课前15分钟通过腾讯会议共享视频，调试、试课，了解网络流畅度和声音大小，确保课堂顺利进行。因为疫情原因，学生的所有课程都是线上教学，极易让学生视觉疲倦，产生厌烦情绪。为调动学生体育课程的积极性，在理论教学部分，将视频穿插在理论讲解过程中，并适时的提问引发学生思考；在广播体操，八段锦和易筋经学习部分通过观看学生的练习情况，表扬优秀，纠错指导不足。身体素质练习部分利用keep软件，营造良好的锻炼氛围，运用鼓励性语言，使学生发扬吃苦耐劳，持之以恒的精神，使提高学生体育文化素养和提升学生的体能素质同步进行。
（三）融入“课堂思政”元素
习近平总书记在2016年的全国高校思想政治工作会议上提出，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。因为“新型冠状病毒肺炎”疫情的原因，体育课程也开始了线上教学模式，由于长期受学校体育教学理念的影响，在开展体育课程教学时仍然会不自觉地沿用了以往的教学理念，即，过分重视学生的达标测试成绩，过分追求学生对于技术动作的掌握和运动水平的提高，却忽视了体育运动的真正内涵和高校体育课程的育人价值。在这个非常时期，将“课程思政”引入体育教学成为了提高教学能力的首要努力方向。挖掘体育课程中的思政元素是将“课程思政”理念引入高校体育教学的第一步，也是非常关键的一步。体育向来是打破政治、种族、语言、意识形态隔阂，促进不同人群和文明之间对话交融的有效途径。而奥林匹克精神就是体育精神的代言词，它蕴含了丰富的内容。例如：公平竞争、拼搏意识、身心和谐发展、友谊、团结、理解等。在进行奥林匹克运动理论知识讲解时对体育精神作出了及时的解读。如，在观看视频“从零的突破到体育大国”时，侧重讲解中国人自强不息，百折不挠的精神；在讲解“北京奥运会的口号”时，回顾了2008年发生在中国的深刻事迹，年初的大雪灾，5月份的汶川大地震，8月的北京奥运会，用长者的“多难兴邦”，告诉学生们要团结、友谊、进步、和谐、参与和有梦想；在回顾北京奥运会开幕式的环节，着重讲解了中国五千年灿烂文化，讲解“和为贵”的情怀。以学战“疫”，共克时艰，这样借助实践带给学生的深刻体会，往往能够在不知不觉中实现教育目标，取得更好的效果。
四、教学反思
线上教学突破了时间、地点的限制，实现了知识获得的便捷性，但易受网络信号不确定性的影响，特别是偏远地区的学生学习情况大打折扣。网络信号问题也影响学生上课的情绪，如课堂上出现“慢、卡、停”的情况易于打击学生学习的积极性。因此需教师及时与学生沟通，做好情绪安抚工作，挖掘优质的网络教学资源，方便学生课后主动学习。
体育课程是以身体活动为主要教学形式的课程，线上教学使学生独立开来，而体育运动是一个社交的过程，需要团队协作，竞争，在线教学没有办法实现这种场景。线上教学只能“言传”，缺乏“身教”，学生耳濡目染不足，虽然对于实践部分的技术动作不管是视频的分解教学，还是教师的反复提示重难点问题，有些学生还是学不会，解决不了个性化问题，极大的考验着教师的监督能力和语言引导能力。
体育部：王婉纯老师
