为应对“新冠肺炎”疫情，根据学院《关于疫情防控期间教学工作安排的通知》，作为广州工商学院体育部，在刘嘉丽主任的带领下，我们所有的体育老师都认真落实疫情期间“开学不返校、停课不停教、停课不停学”的线上教学模式。

疫情期间体育线上教学被推到了“至高无上”的层面，因为体育锻炼可以提高身体对外界的适应能力，舒缓长期居家不外出的烦躁心情，同时通过体育锻炼可以增强人体的免疫能力，这就是体育锻炼的优势。

但是如何做到标准不降、内容不减呢？于是体育部的老师一起商量，利用电脑、手机进行线上直播，开展了丰富多彩的体育线上教学。众所周知，体育课堂教学需要一定的教学环境——练习场地、器材、教师讲解示范，它不同于其他学科，对教学环境、场地器材、场地器械、师生学练配合的要求特别高，这些直接影响学生的学练动机、学习兴趣以及学练效果。疫情当下的实际情况，因为长期居家练习空间不充足、学练器材不完全具备，体育教师在制定学练内容与要求上要下一番功夫。

一、线上授课模式

运用腾讯会议APP、腾讯视频、微信群、班级小管家、中国大学生幕课网作为课程平台进行大学体育课程的教学。

二、线上教学设计与实施

（一）课前准备

课程总体安排原则：结合疫情期间线上教学的特点，教学中注重理论与实践相结合，侧重于实践部分的教学与锻炼，在提高学生体育文化素养的同时，又能提升学生的体能水平。

1.课前教学准备：结合体育部课程教学资料进行拓展并撰写教案讲稿、课程平台的搭建等。

2.建立教学交流平台，优化教学方式：课前提前通过专项课程微信群与QQ群发布上课相关的通知和指引，每次课的会议ID号、课后的练习作业等信息都会通过微信群进行发布。

3.教学资料共享媒介：QQ群共享文件

我们以周为单位设置教学任务，并以作业的形式发布给学生，一方面让学生了解教学任务，另一方面也使我们自己理清教学思路，学生带着问题进入课堂，在教学资料、教学视频中寻找答案，不仅能够提高学生的学习效率，更能够深化其对教学内容的理解。

教学手段上，使用翻转课堂的教学方式，提前将录制视频以QQ文件形式共享，让学生进行自主学习，在课堂上再结合讲解，集中讨论，对于教学的重难点部分，在提供充分的教学资源的同时，通过线上教学平台与学生进行沟通、指导、答疑。

（二）课堂教学

（线上课教学平台：腾讯会议）

1.课程导入

正式开始本次课教学内容讲解前十分钟内，通过播放《北京欢迎你》这首具有北京特点的传统歌谣形式，配合民族传统乐器单弦的演奏的音乐MTV，渲染课堂气氛，以启迪学生思维，激发学习兴趣，使之享受奥林匹克带来的快乐与激情，从而导入本次课的讲授内容《北京奥运会》。

2.课堂常规

每节课通过腾讯会议APP的聊天功能进行学生“按序号接龙”考勤，同时由班长通过视频检查每位同学的着装是否符合体育课堂要求，确保课堂纪律、课堂安全问题。

3.课堂主体

（1）线上教学工具的充分运用，使课堂效果更为显著

在授课过程中，充分运用网络平台与PPT课件的衔接，电脑作为主体授课工具，手机用作视频工具与学生面对面或聊天工具中学生的文字进行交流，电脑与手机之间的转换操作熟练，衔接紧密，整体流畅，一气呵成。

讲解PPT时适当的使用腾讯会议中的“标识工具”，在理论教学部分时标出重要知识点，较难知识点画出简单的示意图；特别是在实践部分，由于是线上教学，不能以面授的形式讲解动作要领、难点，因此可借用“标识工具”对视频动作加以标识，以便学生更好地掌握和理解动作技术，效果明显。

（2）课堂教学思政元素的融入，以体而育人之德

奥运会本身就蕴涵着丰富的精神因素，因此在讲解北京奥运内容过程中，以“东亚病夫”这个西方国家强加给我们中华民族的称号这个典故，进行切入爱国教育的元素，育人之德行，教育是培养一个面向未来的“全面发展的人”，没有体育的教育是不完整的，没有教育的体育是不牢固的。培养学生“健康第一，终身体育”的思想、增强学生的体育意识、提高体育能力，养成良好的体育锻炼习惯；掌握锻炼身体的方法，培养学生的健康体魄、体育素养和实践能力，为终身体育锻炼奠定基础，全面提高学生的体能及社会适应能力，并培养学生集体主义的思想品德和勇敢顽强，团结协作，拼搏创新的精神。

（3）打开屏幕拉近距离，播放音乐愉悦情绪，提高课堂教学质量

在实践部分要求所有学生开启视频进行练习，要求每位学生打开视频，跟随第九套广播体操、八段锦视频、易筋经和素质练习PPT动态图的要求进行现场教学与锻炼，教师通过简短的语言进行讲解、提醒和引导。教师教师适时滚动下滑条，观察学生练习情况并进行指导纠错、表扬先进。

特别在素质练习部分，针对不同的素质练习动作，通过播放相应的背景音乐，再用富有亲和力语言、语速、语调的把控，让课堂气氛转化成具有韵律感的、积极向上的欢乐气氛，如此以来，可消融了同学们在练习中产生的疲劳感、厌腻情绪，既保证练习强度、密度，又以轻松愉快的氛围实现本次课的锻炼目标。

做到教学分段合理，教学组织严密，教学步骤清晰；练习内容丰富，运动负荷适宜，练习的时间、次数及强度安排科学合理。对于练习态度认真积极的学生，会给予肯定；对于练习态度敷衍的学生，通过要求该生调整摄像头角度的方式进行婉转提醒，并继续观察该生的行为。

（三）课后作业与反馈

（微信小程序“班级小管家”）

为确保学生每周都能够保质保量的完成学习任务，通过布置作业的形式，巩固本次课内容的记忆效果，要求学生课后在规定的时间内完成作业。作业内容分为专项作业和素质练习视频两个层面作为考察。在作业的评价方面，对学生作业中出现的错误及时进行批阅与反馈，注重对学生的态度和过程性评价，强化正确的动作动力定型。

三、教学反思

首先，学校体育的指导思想是健康第一，为终身体育打基础。为此，就要以培养学生的终身体育意识、能力和养成习惯这条主线展开教学。一节好的体育课应使学生"懂、乐、会、思、汗"，疫情期间，体育课程的线上教学应该把重点放在"懂"上，因为只有懂得了为什么要上体育课，才能知道怎样锻炼、健身。返校后学生再上体育课就是能力提升，就是锻炼习惯的养成，从这个意义上说，暂时不能正常上课未必是坏事，关键是利用好线上教学平台，重点是如何进行教学内容的合理转移、如何在学生“懂”上下功夫、如何正确的实施教学及监督。

其次，需进一步学习历史，拓宽知识面，厚积薄发。作为一个承担中华文化的继承和传播的教育工作者，对相关历史事件要记忆准确，判断正确，虽有适度展开，但缺少最后画龙点睛的神聚之笔，因此平时对于历史、文化的深耕积累，才能提升自我视野，拓宽知识面，厚积薄发，启发学生思维。

最后，疫情期间的线上教学，让老师与学生通过小小的屏幕进行知识的传输与习得，在小屏幕前，人们平时的一些细微动作以及画面都会被选择性的放大化，产生的效果各不相同。因此，我们在进行视频教学的过程中，要充分考虑背景画面、外表形象、课中动作、表情等等因素的干扰，以期本次课达到其应有的教学目的。