【本网讯】为主动应对数字时代教育变革，深化教学创新，提升人才培养质量，11月27日大数据管理与应用教研室技术组成员郑冠辉、张秀、朱秋鹰、刘超、孙艳平、杨毅萍老师，正式启动数智课程建设专题研讨工作。本次研讨旨在系统规划与推进信息技术与教育教学的深度融合，围绕六大核心模块构建新一代智能化、数字化课程体系，为培养适应未来社会需求的应用型、复合型人才奠定坚实基础。

一、夯实基础：优化学习通平台资源建设

学习通平台作为课程运行的主阵地，其资源建设的质量直接影响教学效果。刘超博士分享了他在做《管理学》课程数智建设的经验：需系统化、结构化地在学习通上传课程课件、学习任务、教学视频及拓展资料，形成层次分明、内容丰富的线上资源库。着重规范资源格式与标准，提升资源的易用性与吸引力，确保学生能够便捷、高效地获取知识养分。

二、构建脉络：引入知识图谱厘清知识体系

知识图谱技术将成为课程建设的“智慧大脑”。孙艳平老师分享了知识图谱的技能和价值意义：在学习通上可以直接使用知识图谱的插件，通过构建课程知识图谱，能够清晰可视化知识点之间的逻辑关联，帮助学生构建系统化的知识框架，而非零散的知识点记忆。这不仅便于学生按图索骥、自主探索，也为教师优化课程内容结构、实现个性化学习路径推荐提供了技术可能。

三、智能升级：探索AI功能的教学应用

人工智能将为教学注入新活力。朱秋鹰博士分享了AI辅助教学的经验：研讨重点关注AI在教学过程中的赋能作用，如利用AI助教进行常态化答疑、智能批改客观题作业、通过学情数据分析实现学习预警等。这些应用将有效减轻教师重复性劳动负担，使其更能专注于启发式、研讨式教学，同时为学生提供即时、精准的学习支持。

四、工具赋能：集成多样化数字化教学工具

比较传统PPT与视频，课程建设将积极引入并整合多样化的数字化工具。郑冠辉老师分享了经验：例如，利用思维导图工具锻炼学生逻辑思维；借助协同编辑平台促进小组项目合作，通过即时反馈系统（如弹幕、投票）增强课堂互动；利用mermaid工具可以轻松画流程图；RStuio和Jupyter Notebook及PyCharm等IDE工具可做数据分析，这些工具的恰当使用，旨在提升学生的参与感、协作力与数字素养。

五、实践创新：对接第三方实验与仿真平台

为强化实践教学环节，将积极引入高水平的第三方实验平台和仿真系统。张秀博士分享了CDA的实训平台，能够模拟真实场景，让学生在虚拟环境中进行实验操作、技能训练和项目演练，有效弥补部分实体实验条件受限的不足，突破时空限制，为学生提供“沉浸式”的实践体验，大幅提升其解决复杂问题的能力。

六、形态革新：制作慕课与探索数字人授课

在课程形态上，将支持有条件的课程录制高质量慕课（MOOC），扩大优质课程的辐射范围与社会效益。同时，积极探索数字人播课等前沿形式，利用数字人技术生成授课视频，在特定场景下提升课程视频的制作效率与视觉表现力，为学生带来新颖的学习体验。

此次数智课程建设讨论，为大数据管理与应用的数智课程建设和教学数字化转型进入系统化推进阶段。通过集思广益，凝聚共识，我们旨在打造一些兼具前沿性、互动性与高效性的数智化金课，以教育数字化引领教育现代化，为我们大数据管理与应用的学生全面成长和未来发展提供更加强劲的动力。

稿件来源：大数据管理与应用专业教研室

撰稿人：郑冠辉

摄 影：王乙力

初 审：杨毅萍

复 审：张 塽

终 审：梁春树