【本网讯】2025年6月10日晚，劳动经济学课程组通过线上会议总结本学期教学成果，部署期末复习工作，并研讨未来课程建设方向。会议由任德孝老师主持，宋锋华教授、张艳博士、宋阳博士参加。

教学经验：理论与现实相结合是关键

张艳博士认为，劳动经济学如同经济学课程一样，具有很强的现实性，讲授中需要结合实际案例进行分析，引起学生兴趣。比如在劳动力市场供给章节，单纯讲解工资弹性、替代效应等基础公式和模型容易引起学生的抗拒心理，如能结合“外卖骑手就业数据”分析平台经济对劳动力流动的影响，帮助学生理解政策影响，能让抽象理论“活起来”，教学会更有效率。

期末复习：紧扣核心概念与计算能力

宋锋华教授认为，此次期末考试虽然沿用了之前的题量和题型设置，但是更加注重结合实际。因此，复习需重点把握三类内容：一是基础概念，如劳动力参与率、人力资本投资的定义；二是计算题型，如弹性、劳动迁移决策；三是案例分析题，如年龄歧视和劳动保护、最低工资标准的利弊、在职培训的成本分担。尤其是案例分析题目，需要学生进行深度代入，结合实际进行双向的逻辑推理。

教学创新：用数据工具提升分析深度

宋阳博士结合自己参加青年教师教学比赛，并获得院内一等奖的经历，就教学过程中，数据工具的使用进行了分享。他认为，当前课程需要更多引入现实数据工具，如国家统计局劳动力调查数据库，增强课程的实践性。在下一次开展本课程时，可考虑增加“企业劳动力需求模拟”等实操环节，让学生用边际生产力递减规律分析用工决策，避免空谈理论。

数智化建设：服务教学任重道远

任德孝博士结合各位老师的发言，对劳动经济学此前申报智慧课程的经历和感受进行了总结。指出了课程组未来需要根据学校的要求，大力进行数智化建设。数智化不是堆砌平台，而是解决问题。例如建立课程内容知识图谱、错题本系统，针对学生易混淆点定向推送练习题。对于未来课程建设，课程组一致认为，下阶段需要整合劳动经济学经典理论与中国特色案例，建设“理论-政策-工具”三位一体课程体系，并编写本土化习题集，强化学生解决实际问题的能力。

此次学期末的课程组会议，总结了一个学期的教学经验和做法，并对未来课程建设进行了展望，统一了劳动经济学课程组的建设思路，课程组全体老师将继续完善教学方法和智慧课程建设。

稿件来源：人力资源管理教研室

撰稿人：任德孝

摄 影：任德孝

初 审：任德孝

复 审：吴泽雄

终 审：梁春树