【本网讯】管理学院数智课程建设培训会议于4月23日举行，《统计学》课程团队廖艳老师进行了该课程数智化建设阶段性成果汇报。廖艳老师团队基于AI技术打造“六维数智化课程体系”，通过知识图谱重构、问题图谱引导、学情画像分层等创新举措，初步破解学生基础差异大、知识关联能力弱等教学难题。课程智能体“统小计”累计处理多条交互数据，动态推送个性化资源，学生阶段测试优良率、高阶项目完成率均有不同程度增长。

《统计学》课程团队创新构建“知识结构化-问题引导-分层画像”闭环系统：运用超星学习通将11章教材重构为三级知识图谱，破解知识碎片化问题；针对P值误用等高频错误开发动态问题链，辅以代码案例和变式训练，使同类错误率下降；依托超星AI助教建立五维学情模型，为各类学生定制学习路径。同步推进理实融合，联合省统计局开展“粤港澳大湾区经济运行分析”等多项研究项目。

面对规模化教育中的精准分层挑战，课程组锚定三大攻坚方向：研发“统小计2.0”实现个性化学习方案自动生成，充分发挥学生力量基于教育大模型小样本展开AI助教训练。

数智化课程建设专家陆芳教授肯定了建设成效，也指出了建设过程中关于知识图谱与思政图谱融合的不足之处，建议融合多模态数据深化精准诊断、推进思政图谱建设工作。陆芳教授特别指出，应拓展师生共创生态，将学生真实问题持续反哺教学，推动智能体从工具向教育生态进化。

“数智化不是替代教师，而是让教育回归育人本质。”《统计学》课程团队将持续探索信息技术与教育规律的深度融合，通过动态标签系统、多源数据融合和产教协同创新，为破解因材施教难题提供可复制的教学范式，助力培养具有数据思维和创新能力的新时代统计人才。

稿件来源：工商管理教研室

撰稿人：廖 艳

摄影：赵鹏、杨贝琪

初审：廖 艳

复审：韩剑义

终审：梁春树