【本网讯】为进一步深化课堂教学改革、加强课程教学质量管理，管理学院大数据管理与应用教研室大数据理论课程组于2025年10月31日上午，围绕“课堂观摩与教学研讨”主题开展专项教学活动。活动分为两个环节：首先组织白千予老师面向2025级大数据管理与应用专业B3班开展《管理学》课程公开课，随后课程组教师在院部楼624会议室进行集中评议与教学反思。

一、现场教学展示，课程结构清晰

活动伊始，课程组教师集中听取了由白千予老师带来的《管理学》课程教学展示。本次公开课主题为“组织结构与组织设计”，围绕职能制、事业部制、矩阵结构等组织形式展开讲授，结合管理学理论与基本组织架构逻辑，引导学生理解组织设计在企业运作中的具体作用。课堂主要依靠板书和口头讲授完成内容呈现，教学结构较为清晰，时间安排紧凑合理。

通过此次课堂观摩，课程组教师进一步了解了当前课程实施情况，也为后续课程优化与教学资源完善提供了有力支撑。教师们在课后反馈中一致认为，本次课堂体现出较好的教学内容准备，展现了扎实的专业知识功底。

二、集体评议研讨，聚焦问题改进

在随后的课程组评议交流中，教师们围绕教学组织、节奏设计、课堂互动、教学仪态及技术应对等方面展开了深入探讨。

多位教师建议，针对管理学课程内容高度贴近实践、案例资源丰富的特点，在未来授课过程中可适当增加真实案例导入，以提升学生兴趣与认知贴合度。同时，可进一步优化课堂节奏安排，在教学结构中引入阶段性小结、热点提问等教学节点，提升课堂吸引力与学生参与度。

在互动设计方面，教师们鼓励探索多样化师生互动策略，如小组讨论、角色模拟、情境决策等启发式教学方式，使课堂由“被动听讲”转向“主动探究”。此外，课程板书建议优化布局，例如在黑板左侧固定呈现课程主题与知识纲要，右侧作为动态展示区，帮助学生更清晰理解知识脉络。

部分教师还指出，课堂教学的表现力同样重要，建议教师有意识地训练站姿、语速与目光交流，以增强课堂感染力。同时，建议公开课等重要教学展示环节提前完成多媒体测试与技术协同准备，设置纸质讲义等预案，以确保突发状况下教学连续性不受影响。

三、持续完善教研机制，强化教研协同

本次活动不仅是一次课程评议，更是大数据理论课程组内部协同建设的良好契机。课程组教师在研讨中达成共识：要持续推动课堂教学的多元化改革，从课程内容到教学方式、从技术支持到教师发展，多维度共建课堂生态。

课程后续将进一步建立“教学观摩——组内研讨——改进实践”的内部循环机制，形成稳定有效的教研闭环。同时，将围绕课堂设计、案例建设、教学方法等方面继续开展专项工作坊与集体备课，推动课程向更高水平发展。

本次课堂观摩与教学研讨活动为课程组教师搭建了真实场景下的教学观察平台，也为后续教学策略的调整与资源优化提供了清晰方向。课程组将以此为契机，持续夯实课堂教学基本功，拓展教学创新路径，推动《管理学》课程在理念引导、内容建设与课堂执行等方面实现系统升级，服务学生全面能力提升与专业素养发展。

稿件来源：大数据管理与应用专业教研室

撰稿人：王乙力

摄 影：王乙力

初 审：王乙力

复 审：张 塽

终 审：梁春树