【本网讯】2025年9月18日下午，管理学科基础课程组在教Ⅱ-C104教室开展了高质量发展大讨论活动。本次会议由任德孝博士主持，妥宏武博士、张艳博士、杨建军副教授、黄登斌副教授、张紫璇老师共同参与了本次会议。通过本次讨论活动，老师们分享了优秀的产教融合案例，促进了管理学科基础课程组教学质量的提升。

统计分析软件课程任课教师张紫璇率先分享了基于多元共融的教学内容设计，即在将来的统计分析软件课程中利用企业数据驱动教学改革的实践经验。通过引入企业真实数据集，开发了从数据采集到可视化分析的全流程实训项目，使学生掌握统计工具在实际业务场景中的应用。将理论教学与商业决策紧密结合的模式，应该能够显著提升学生的数据分析能力和商业敏感度。

经济学任课教师张艳博士着重探讨了未来教学过程中“产教科”协同教学的构建。她以宏观政策模拟教学的创新实践为例，提出利用货币政策沙盘系统，通过模拟央行利率调整对产业链的影响，使学生直观理解经济学理论的传导机制。这种关注整体过程的学习方式，有意淡化了数理推导的过程，而是更加关注经济变量变动对经济系统造成的冲击和外部影响，将会极大提升课程吸引力，加深学生对经济系统的理解。

管理学任课教师妥宏武博士，高屋建瓴地指出产教科协同育人的关键是多元共融。当前，诸多年轻教师行业实践经验较为匮乏，导致课程教学与企业需求脱节、社会资源整合难等问题。构建多元共融机制，可以搭建政校企沟通平台，政府引导，企业出题，高校解题，实现资源共享与优势互补锻炼。同时，真正鼓励教师深入企业挂职锻炼，结合企业实践中的专业知识更新教学内容，多方努力，才能培养出契合产业需求的高素质人才，推动产教科协同育人机制不断完善与发展。

稿件来源：人力资源管理教研室

撰稿人：张紫璇

摄 影：黄登斌

初 审：任德孝

复 审：吴泽雄

终 审：梁春树