【本网讯】2025年6月19日，广州工商学院管理学院工商管理教研室于期末阶段召开“课程开发计划专题研讨会”，围绕暑期课程资源建设与2025-2026学年第一学期教学统筹展开深入交流与系统部署。本次会议由教研室主任单丽薇主持，副主任韩剑义出席，课程教研组长邬小霞、刘爱萍、闫永兰、卢丽丝、冉春艳，以及教学督查组廖艳、杨贝琪、王乙力等教师代表参加。

尽管正值学期尾声，课程结课、成绩录入、毕业答辩等事务交织，教研室仍高效推进本次教学研讨，充分体现了团队高度的责任感与专业素养。这不仅是对暑期教学筹备的一次务实部署，更是对下学期课程质量的一次前瞻布局。

聚焦教案质量，打造课程建设“主战场”

研讨会首先围绕“如何利用暑期优化教学资源、夯实课程内容”展开讨论。三位教学督查组老师廖艳、杨贝琪、王乙力基于本学期听课反馈与课程评估情况，结合当前教学实际，就课程结构设计、互动方式创新、教学资源组织等方面提出了专业建议。

他们指出，目前部分教师在教学准备过程中仍存在教案内容碎片化、教学逻辑不清晰、考核方式单一等问题。针对这些问题，会议提出将启动“暑期教案优化行动计划”，组织经验丰富教师牵头打造“优质教案样板库”，以模块化方式对课程目标、教学重难点、案例设计、课堂活动与多元考核等维度进行重构，形成可复制、可共享的教案模板资源。

此外，为提升青年教师备课质量，会议还建议：建立课程资源共建平台，鼓励教师上传PPT、讲稿、题库、课堂练习等资料，促进横向交流与纵向沉淀；引入“知识图谱+AI助教”方式，帮助教师理清教学逻辑与节奏，为课堂教学提供结构性支撑；开展“暑期教研共修日”，定期组织教研小组打磨课程方案，激活教研室内部共学共创氛围。

教学督查组表示，课程教案是教学的“筋骨”，是确保课堂质量的“第一道关口”。只有做好教案，才能从根本上提升教学有效性和学生获得感。

合理统筹课程任务，精准匹配教学资源

课程分配是新学期教学工作的核心内容之一。会议第二部分围绕“如何科学分配2025-2026学年第一学期课程任务、提升教师与课程之间的适配度”展开热烈研讨。

副主任韩剑义与各教研组长从课程特性、教师专业方向、教学强度平衡等多个维度进行统筹考虑。会上明确，在保障课程稳定运行的同时，更要发挥教师所长，提升课程交付的深度与精准度。为此，会议提出以下几点共识：

1.强化“专长匹配”原则：优先将课程安排给具备相应研究背景或实务经验的教师，实现“人课匹配”，增强课堂张力；

2.鼓励“分工协作”模式：对于理论与实践结合度高的课程，可尝试由两位教师联合授课，发挥结构性协同优势；

3.落实“青年教师培养机制”：安排青年教师参与核心课程配课、听课、辅助授课，提升其教学能力并积累课堂经验；

4.推动“跨课程联动”探索：如将《企业运营管理》《创业基础》等课程模块协同设计，形成项目式教学路径。

此外，会议还初步确立了部分关键课程的责任教师，并鼓励教师在开学前完成集体备课与课程研讨，提前解决教学难点，确保课堂教学顺利推进。

教研不止步，期末亦谋远

本次研讨会之所以意义深远，不仅因为其内容实在，更因为其召开的时机格外关键。处于学期末尾，面对多重工作压力，教师们依然保持高效研讨与系统筹备，充分体现了工商管理教研室“提前规划、主动作为”的教研文化。

单丽薇主任在总结中表示：“课程建设不能靠‘临门一脚’，而要靠系统思维与持续投入。暑期虽短，但正是沉淀内容、打磨逻辑、修复结构的黄金阶段。我们要做的，不是临时拼凑教学材料，而是用时间和心血构建有价值的课堂。”

她提出，接下来教研室将制定《暑期教学资源建设任务清单》，明确每位教师的准备方向与提交时间；推进课程资源数字化建设，鼓励教师建设“课程微站”或个人教学主页；启动课堂创新提案征集计划，鼓励教师就课堂形式、考核机制、学生互动设计等方面提出改革设想。

以课育人，以研强师

当前，广州工商学院正处于教育教学高质量发展新阶段。课程不仅是教学活动的基本单元，更是人才培养的关键通道。此次课程开发研讨会，既是一场工作部署会，也是一场教学观念的校准会与教学精神的共鸣会。

工商管理教研室将继续秉承“教学与科研并重，课程与能力并行”的理念，致力于打造一批结构完善、特色鲜明、深受学生欢迎的“金课”，为学生成长和专业发展赋能，为学校一流课程建设贡献智慧与力量。

教学未止步，备课正当时。我们期待，在这个夏天的精耕细作之下，2025-2026学年第一学期的课堂将更加饱满、生动、有温度。

稿件来源：工商管理教研室

撰稿人：王乙力

摄 影：王乙力

初 审：王乙力

复 审：单丽薇

终 审：梁春树