以问题为导向以质量为核心全面提升毕业设计育人实效

2026年5月17日晚8点，AI工程师学院数字媒体技术专业通过线上方式召开2026届毕业设计答辩复盘会议。会议由AI工程师学院胡垂立副院长参加此次复盘会议，数字媒体技术教研室主任邵烨荣主持，全体答辩组组长及专业骨干教师参会。会议围绕各答辩组在答辩过程中发现的共性问题进行深入剖析，明确后续改进方向与待办事项，旨在进一步提升毕业设计质量，强化学术规范意识。

聚焦共性问题，精准把脉质量短板

会上，各答辩组组长依次汇报了本组答辩情况。经汇总分析，本届毕业设计答辩主要存在以下三方面共性问题：

一是工作量不足现象较为突出。第一答辩组组长耿晓雯指出，佘俊学同学的毕设仅有一个未渲染的静态模型，论文过程记录过于简略，明显工作量不足，已决定要求其参加二次答辩。第七答辩组组长王兆龙反馈，杨宏滨的MG动画作品仅简单动效且论文粗糙，胡晓斐缺乏工程文件截图，温素怡将电竞宣传片做成科普动画且无代码支撑，三位学生论文与作品质量均不理想。第五答辩组组长张杰提到，有学生插画仅完成三张且动态效果不足，另有学生三维动画未渲染仅以白模录屏呈现。第三答辩组组长何曙辉指出，有两位学生存在工作量不足的问题，其中一位同学的PHP二次元游戏项目也存在类似情况。第四答辩组组长李散散汇报，有一位同学的论文存在逻辑混乱和口语化问题，答辩表现亦不理想。

二是论文质量与规范性亟待加强。第二答辩组组长何柳青指出，学生论文存在理论与实际脱节的核心问题，描述性内容未落地实现，三维建模方向尤为严重，直接呈现结果而无过程，理论支撑薄弱，创作缺乏明确参考依据。何柳青还指出其中一位同学的论文存在严重问题：游戏开发主题却无任何代码实现，论文与课题严重脱节。何曙辉提到，学生存在AI痕迹明显和工作量不足的问题。沙海银老师重点提到了学生论文中存在的AI伪造文献问题，这种造假手法极具隐蔽性，表面格式规范但内容完全虚构，通过多数据库交叉验证发现假文献现象严重，已从个别行为演变为群体现象，存在较大的学术诚信危机。

三是选题与内容同质化倾向明显。本届毕业设计选题过度集中于MG动画和Cinema 4D方向，技术深度和创新性不足。部分选题表述不够准确，未能明确体现具体开发工具或技术路径。值得注意的是，论文与作品脱节现象普遍存在，如PHP网页项目答辩时技术细节解释不清、MG动画的技术内容未写入论文、Unity项目中模型原创性不足、三维建模过程记录缺失等，反映出学生在全流程一致性把控上的短板。

直面个案风险，强化过程督导

会议还提到了若干典型案例与风险事项。张杰组长提到，有学生因作品文件丢失导致答辩时情绪崩溃，暴露出学生缺乏文件备份意识；何奔老师反映，个别学生在答辩过程中表现出不配合、不诚实的态度，自述答辩表现与答辩组反馈存在巨大差异，与导师多次沟通仍坚持己见，态度强硬且存在沟通障碍。耿晓雯组长补充，该生答辩时仅提供未渲染的软件截图，且态度强硬，多次回避问题，已联系辅导员确认该生无心理问题，但学生的孤僻性格可能加剧了矛盾。针对此类情况，何奔老师强调必须坚持工作量标准，若学生在二次答辩中仍不配合修改，将坚持原则不予通过。

整理问题进行复盘，重点改进要求

胡垂立副院长在会议中多次强调问题导向，要求各组聚焦共性问题并对多项重点工作作出明确部署：

第一，严把论文质量与规范关。胡垂立副院长要求各指导老师须对学生的参考文献进行逐一核查，确保真实性，防范AI生成假文献风险。针对沙海银老师提出的AI伪造文献问题，胡垂立副院长强调全员核查的必要性，避免学术不端风险。同时，胡垂立副院长要求统一规范学生原创作品名称的引用格式，作品名称统一使用书名号，品牌或代名词使用双引号，杜绝混用现象。

第二，跟进学生问题与分类处置。针对何奔老师反映的学生不配合问题，胡垂立副院长强调必须坚持原则学生若二次答辩仍不改进将无法通过。胡垂立副院长要求明确问题论文的指导老师归属，需要针对性追责，避免误伤教师积极性，推动实质优化而非形式化流程。

第三，优化教学指导。针对张威老师指导的学生，他提出代码展示方式的问题——过多截图影响论文质量，建议直接嵌入代码并控制篇幅，指出学生技术文档规范性的短板。对于开发类选题，胡垂立副院长强调学生能做开发类选题已属难得，需要多鼓励支持，但论文的技术实现部分写得比较单薄，建议指导老师重点帮助学生充实开发环节的论述，适当加入核心代码展示。

第四，妥善处理争议论文。胡垂立副院长要求将争议论文和作品发给高级职称教师审阅，希望通过更权威的评审确保公平性。关于二辩的安排已达成共识，争议论文经审阅后将组织专题讨论。

第五，规范评分标准与跨部门协作。胡垂立副院长指出学生答辩表现流畅但论文内容不足，评分存在风险，要求补充专家意见和内容充实。邵烨荣主任提到已联系国际学院张老师协调学生完善论文，显示跨部门协作已启动。胡垂立副院长强调60分以下属二辩标准，60-70分区间也需要重点修改，要求严格执行标准。

明确改进方向，压实整改责任

针对上述问题，会议部署了四项重点整改任务：

第一，严把论文质量与规范关。全体指导老师须对学生的参考文献进行逐一核查，确保真实性，防范AI生成假文献风险。统一规范学生原创作品名称的引用格式，作品名称统一使用书名号，品牌或代名词使用双引号，杜绝混用现象。

第二，跟进学生问题与分类处置。会议明确了需要进行二次答辩的学生名单，要求相关指导老师与学生进行严肃沟通，重点监督限期完成重大修改。对于论文与作品质量均不理想、态度不配合的学生，将严格执行二次答辩机制，确保质量标准不降低。

第三，优化选题论证与教学指导。针对选题同质化问题，会议要求反思选题论证环节的不足，探索更新、更丰富的选题方向，引导学生拓展技术视野，避免过度集中于单一领域。同时，强调教学指导应更加注重全流程一致性，强化过程管理与节点把控，避免论文与作品脱节。

第四，妥善处理争议论文。对于评审过程中存在争议的论文，将提交高级职称教师进行审阅，待审阅意见反馈后再组织专题讨论，确保评审结果的公平公正。邵烨荣主任负责协调有争议论文的传递与审阅安排。

本次复盘会议坚持问题导向，直面毕业设计工作中的薄弱环节。邵烨荣主任在会议中宣布答辩结束并组织复盘，重点讨论表现不佳的学生名单，对质量把控持严格态度。胡垂立副院长多次强调要聚焦共性问题、明确具体责任、坚持质量标准，为后续整改工作指明了方向。通过系统梳理共性问题、深入剖析典型案例、明确整改责任分工，会议为后续毕业设计质量提升奠定了坚实基础。AI工程师学院数字媒体技术专业将以此次会议为契机，进一步完善毕业设计全过程管理机制，强化学术规范教育，推动毕业设计工作再上新台阶，切实提升人才培养质量。

撰稿人：刘怡伶

初审：王兆龙

复审：邵烨荣

终审：胡垂立