5月28日至29日，“第六届新道教育年会——探寻创新创业教育，领航商科实践教学”在广州开幕。会计系副主任高玉莲、会计学教研室主任周福萍应邀参加。年会由中国高等教育学会指导，新道科技股份有限公司主办， 中国教育报媒体支持。来自国内外教育领域、行业组织、研究机构和企业界的专家代表1000余人参会。

中国高等教育学会秘书长康凯在致辞中说道：“在‘创新创业教育’成为我国高等教育改革和人才培养的主旋律之下，要把握专业教育的灵魂。‘育’体现在四个方面的内容：无偿的给予、授之以渔、始作善者、提供条件。此外，专业教育新的理念还应培养学生会思考、能实战、不作弊、善合作的精神。”

德国著名教育专家Thomas Hug（音译：胡格）带来了“面向未来的教育”的主题分享，他提出：教育要为青年人应对未来的生活挑战提供“有用的工具”。“教育的目标是让学生获取知识还是让学生获取运用知识的能力，是大家必须要思考的问题。”如果我们教育工作者要改变教学，首先要改变自己。学生的智慧超出了我们的想像。现代教育的目标是：培养学习者独立的、负责任的、在团队合作下解决问题的能力。在应用型人才培养方面，教师应作为课程组织者，根据学生特点，进行一对一指导，培养学生自主思维和学习能力，让学生在解决问题过程中完成课程学习，真正实现教育教学主体由教师向学生的转变。

斯坦福大学全球项目中心的研究员，Rajiv Sharma博士从创业与创新、斯坦福与硅谷、斯坦福如何支持创业精神和对斯坦福模式的思考四个方面与大家进行分享。他表示，斯坦福大学的观点是，“认为学生应该是“T”形的发展模式，他们将会成为某一个领域的专家，虽然他们刚开始的时候是接受某一个学科的教育，然后他们慢慢扩张视野，使他们掌握更广泛的知识。通过专业的教育也会使得我们的学生掌握的不仅仅是学科的知识，还有全科的知识，让他们应对更广阔社会的要求。”

新道科技股份有限公司总裁郭延生提出了“产教融合，教育发展新十年”的主张，他表示，改变教育，致力于教育的改变，要让教育连接产业，让教育连接产业，每一所院校都是双创人才的培养基地。

美国GSV加速器联合创始人与合伙人Anne Marie Dwane认为：“创新创业教育使学生在创业方面获得更多的教育，校企合作则是为学生进行助力的有效途径。”“你们看到更好的思考要做一个综合的课程体系，企业有那么多的企业有那么多的要求，怎么做？比如说有采购业务、付款业务、销售业务等这样的课程很多，怎么用工作过程系统化来做呢？”“每一次重复的是工作过程，重复的是做事的步骤，但重复的不是内容，始终拉着学生为他能力的提高做出我们最大的探索。”

教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源为与会嘉宾带来了题为“教学改革关键课程的结构问题”的分享。课程始终是人才培养的核心，以工作过程中系统化课程开发的创新为例，阐述与分析了课程开发要解决的几大问题。

此次访问交流，认真听取了不同领域专家在创新创业教育的经验分享，详细了解了实践教学的主要内容以及建设创新创业平台的主要结构与模块，对推进我系创新创业教育更好的开展奠定了良好的基础。