“在教师工作中，乐总比苦多。”

人物介绍：

邱代东，1983年出生，四川省达州市人。基础教学部文学教研室专任教师，广东省写作学会理事、广东省当代文学学会会员，在省级以上期刊独立发表论文二十余篇；参与包括广东省“十二五”规划课题在内的课题多项，主持校级科研课题、校级质量工程课题、校级重点课程建设、校级创新创业课程建设各一项；参编《自我与他者：中外文学关系研究景观》《南方意象》《实用大学语文》《职业语文》等。

曾获广东省计算机教育软件评审活动“二等奖”；广东省中小学教师培训项目“优秀助学导师”称号、校级“优秀教师”、广东省中国文学学会第五届“南方批评”优秀学术奖“二等奖”等荣誉。

也许是受了父辈耳濡目染的结果，邱代东在职业规划中把教师作为首选；也许是因为家族基因的遗传，他在三尺讲台上找到了价值感与自豪感。

八年前，当他第一次站上讲台，就感觉到从容和自在。台下，学生的眼神认真而专注，表情随着课堂节奏而变化，学生融入了他的气场，让他感到自己作为教师的身份得到了“加持”，教学之路变得开阔而明亮。从教八年来，他总可以从学生那里得到很多启发。学生的尊重和社会的认同，给了他热爱教育的一个推动力，让他在教育事业中获得满足感。

站讲台便成为了一种人生享受。

邱代东进入广州工商学院（以下简称“学院”）是在2014年6月。2014年，对学院来说，是一个具有里程碑式纪念意义的一年。因为这一年的5月27日，学院通过专家评审，成功升格为本科院校。可以说，他与我院第一届本科生共同见证了学院近几年的迅猛发展。

在来学院之前，邱代东曾分别在广东省昆虫所党政办公室和河源广播电视大学任职。谈到为什么会选择学院，邱代东说，在省昆虫研究所，他曾经接待过来自台湾地区的几位教授，在接待来访的过程中，他了解到民办高校很可能会作为高等教育发展新的增长点。在河源电大教任职期间，他有幸从朋友那里听闻了很多关于学院的事情，了解到它的建校历史和发展历程，知道学院在2014年申本期间得到了专家很高的评价。而最终让他下决心到学院来，是对学院办学理念的认同。“办学理念就像学校的一个纲领，统筹学校的运行。‘以质立校 以生为本 突出特色 崇尚创新’是我校的办学理念。这个理念，从学生出发，又回到学生身上，都是为了让学生能够成长成才”，邱代东说道。

在教师工作中，乐总比苦多。跟大多数青年教师一样，刚踏上教师岗位时，邱代东也曾经遇到过困难，甚至对自己产生怀疑，但他从来没有产生过放弃的念头。倔强的性格使他从不轻言放弃，更何况教师这份工作授业解惑，本身就很值得坚持。课余，学生喜欢找他做指导老师。在校团委组织的新生辩论赛上，他曾多次应邀担任辩论赛的评委，点评和指导学生辩论；在计算机系组织的“诚信感恩 励志青春”主题演讲比赛中，他曾辅导计算机系6名学生参加比赛，并获得一等奖和三等奖。上他通识选修课《新媒体文学》的一个学生，经他的指导，获得“校园作家计划”二等奖，为该门选修课提交了完美答卷。

在每一次指导学生的过程中，他们因顿悟和努力而激发出大大小小各种成果，又让他体验到做老师的快乐和成就感，足以消解他工作上的“小烦恼”和“小困扰”。和学生一起进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会，以身作则，与学生共同进步，成为学生的“良师益友”，竟也成为他快乐源泉。

倾听学生的声音，逐渐成为邱代东的一种职业素养。曾经两年被评为校内“我最喜爱的老师”，这份荣誉，邱代东认为是学生给予的。每个学期都会有一次学生评教，他会仔细查看学生的评语，接受学生的反馈，从而改进教学。每个新学期，学生都感受到他在教学上带来的新意。

“课下我们都觉得他就像见多识广的好朋友，会不由自主的与他讨论学习与生活问题”，许多学生有这样的感悟。除了严格执行教学工作规范、按照教学计划拟定教学方案、精心备课、灵活运用教学方法、做好课堂管理这些常规工作，邱代东还很关注学生的个体需求。为此，他不但在教学上非常注重倾听学生的声音，了解学生的学习需求，使学生倍感亲切，而且课后和学生也有很多交流。在课堂教学与课后交流的相互辉映下，学生更容易进入学习知识和钻研学问的状态，邱代东也不断从中获取灵感，总结经验，改进教学方式，从而大大提升了教学质量，使教学取得突破性的进展。

“教”和“学”一旦成功碰撞，相互启发，往往能开出教学相长的美丽花朵。

当然，教学之路并非总是一帆风顺，任何人都会犯错，更何况学生？对于学生犯错误，邱代东有着平和的心态。他觉得，学生犯错误是正常的，只要学生能从错误中得到提高，那么错误就没有浪费，还变成了一个很好的学习机会。关键在于，学生能否从错误中吸取教训，改正错误。由于个体差异，学生的自我控制能力或个人悟性大不相同，老师在对待学生犯错的时候更要有爱心和耐心，逐步引导学生发现错误、改正错误，从而获得进步。正所谓“人非圣贤，孰能无过，过而改之，善莫大焉。”他经常用“发现自己，肯定自己，超越自己”来鼓励学生。

曾经获得校内师德师风征文比赛一等奖的他，在谈到师德师风建设这个话题时，说到，教师要做好“立德树人”，首先要秉持“德学”精神，严格要求自己，做到言传身教，为学生树立学习榜样。从教以来，他从不曾迟到或早退，也不曾因个人原因调过一次课。在课堂管理上，他严格要求学生遵守课堂秩序，同时也注重营造和谐平等的课堂气氛，引导学生建设良好的学风。

学院每年都会派送中青年教师到外访学。今年9月份，邱代东结束了在中山大学为期一年的访学，回到了讲台。在这一年的访学中，他说自己就像上班族一样，几乎每天早上7点15分之前赶到地铁站，然后去广州图书馆或中大图书馆“泡着”。“在中山大学中文系谢有顺老师的指导下，访学算是我学术经历上的第二次启蒙，拓宽了我的学术视野，使我更加明确自己的科研方向。同时，也结识了许多优秀人才，在他们身上看到了做学术研究应该具备的品质和能力，这激起了我的斗志，增强我在教学和科研上继续探索的动力”，邱代东说。教学和科研从来不是毫无关联的两个部分。主动了解和吸纳学科的前沿成果，提高自身学科的专业素养，拓展专业知识领域，结合到课程特点，改进教学方式，创新教学模式。教学和科研就像并蒂莲，可以共绽放，齐芬芳。

从讲台出发。

(原载于校报《广州工商学院》2018年第7期第4版)