为了提高中青年教师的科研水平，以科研带动教研，以教研促进教改，通识教育学院线性代数课程教研室、高等数学课程教研室于院部楼524会议室联合召开了科研交流分享会。会议由线性代数教研室主任魏玉华老师主持，岳中亮教授作《科研的困惑与起步》的主题报告，两教研室全体教师参会，会议线上线下同步进行。

岳中亮教授的报告主要围绕如何起步撰写科研论文展开。首先，岳教授基于自己的人生经历介绍了做科研要如何起步，数学工作者如何跳出数学的圈子，让数学变得雅俗共赏。他强调做学问，一定要有批判性思维，要见微知著、勤于思考。做科研如何创新？创新来源于生活，而知识的积累是创新的重要前提，越是往前走、向上攀，越是要善于从走过的路中汲取智慧、提振信心、增添力量。

岳教授报告中指出，做科研要有明确动机，要像读小说一样来读数学，要让数学变得简单、科普、更通俗易懂，要做大众看得懂的数学。数学建模的优势在于一种方法，可有多种领域的应用，能在模型的结果中找出与实际问题相关的信息来。

“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”追求进步，是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。院长助理谢小军老师结合自身的学习及科研经历提到，做应用研究，创新既可以是方法的创新也可以是应用领域的创新，创新往往是基于一个点切入、一个数学公式，他认为做应用研究要与生活紧密联系起来，结合生活实际多思考找到创新出发点。并鼓励青年教师要勇于尝试，积极探索，不要害怕失败，千里之行，始于足下。

乔希民教授结合自身曾从事期刊编审工作的经历，从基础数学和应用数学两个方面，介绍了论文如何投稿以及相关的投稿注意事项。他强调论文的书写一定要规范，要保持严谨的态度创作论文，才能提高论文投稿的通过率。

教学是立足之本，科研是发展之路。学校的发展离不开科学研究，青年教师发展更离不开科学研究。经过本次会议，三水校区数学教研室全体教师对如何起步做科研有很大的启发，于教学中寻找科研问题，将科研中的内容补充到教学活动中，形成教学和科研的良好互动，高校青年教师才能快速成长，实现自己的价值。