2022年4月20日下午，线性代数课程教研室在三水校区院部楼524会议室召开教学科研与写作报告会。会议由教研室主任魏玉华老师主持，教研室全体老师参会，同时也得到了通识教育学院其他教师的热情参与。本次会议由乔希民教授做《如何做教育教学科研与写作》的主题报告，线上线下同步进行。

乔希民教授的报告主要围绕如何撰写教育教学论文以及撰写该类型论文的意义展开。乔教授首先介绍了教育教学论文课题的确定、教育教学论文的组成及教育教学论文的撰写过程，他还针对数学教学案例的格式和形式，以及数学试卷分析研究、各类数学问题研究论文的写作给大家做了详细讲解。

乔教授报告中指出数学教研既是教师个体自我发展的需要，也是学校形成的自我发展特色的需要，更是现代社会对教师角色转化的需要。数学教师理性质疑、反思批判性精神是固有的，这是由数学学科本身所决定的，数学教师理性精神是无法抗拒的。数学教师教学主要靠学问，学问好了，自然教得好，能给学生以深刻的影响，使学生学会去质疑、去认知、去想象、去创造，形成理性世界观。数学能使人拥有独立之精神，自由之思想，数学教师如果要使自己成为知识分子，那么就理应成为社会的责任者、人类良知与理性精神的传承者，数学教育教学理想、数学教育教学方式和数学教育教学反思构成教师良知。

教而不研则虚，研而不教则空。全体教师对数学教育教学与科研有了进一步的认识，教研相辅，师生共同进步。教师在提升自己的同时，也能让学生乐于自主学习、研究性学习，培养创造性思维方式。