【本网讯】在乡村振兴战略推进过程中，佛山市社科普及志愿服务队——广州工商学院科普分队（轻骑兵服务团队）以教学实践为核心，创新构建“产业理论教学—田野实践转化—社会服务反哺”的育人闭环。省"百千万工程"科技特派员陈伟副教授带领学生团队深入乡村，梅州市兴宁市叶塘镇、佛山市三水区、河源市东源县等地打造“行走的课堂”，通过将三产融合理论转化为可操作的乡村振兴方法论，近三年培养出具备全产业链思维的“新农人”120余名，形成“教育赋能产业，实践反哺教学”的良性循环。

理论筑基：构建“三产融合”教学体系

陈伟师生团队将乡村振兴实践转化为教学资源，构建“基础理论—案例分析—方案设计”三级教学模块。在课堂上，学生通过解剖“鱼菜共生”“桑基鱼塘”等经典案例，理解产业协同的内在逻辑；在田间地头，团队带领学生运用SWOT专业理论和5W2H创新技法，为乡村产业“问诊开方”。“我们打破传统课堂边界，把乡村振兴现场变成教学实验室。”陈伟副教授介绍，团队践行的“五步教学法”（产业诊断→方案设计→项目实施→效果评估→理论升华），已形成可复制的教学范式。

（佛山市社科普及志愿服务队——广州工商学院科普分队成员合照）

实践育人：田野课堂锻造振兴能力

在梅州市兴宁市叶南渔村现代农业产业区，学生们正将课堂所学转化为实践方案。陈伟教授指导团队开展“漉菜乡村振兴”课题，从原料种植标准制定到品牌包装设计，学生全程参与。“我们不仅学到了种植、食品加工、电商运营、冷链物流等知识，更理解了如何用工业思维提升农业价值。”团队学生张林彬、王豪坤、徐天星在参与完成“自动化生产线”设计方案后感慨。

（陈伟老师与学生深入田间地头）

团队创新“双导师制”（高校教师+企业家+乡村工匠），在叶塘镇开设漉菜制作技艺传承课，将非遗技艺与现代设计结合，开发出兼具实用性与艺术性的漉菜梅干菜系列创意产品。这种“文化传承+产业创新”的教学模式，既保护了传统手艺，又为学生开辟了创业赛道。

跨界融合：多学科协同破解振兴难题

针对乡村产业单一化痛点，团队构建跨学科教学场景。在创业学中的乡村电子商务运营管理章节课中，学生为乡村设计“直播助农”方案；在市场营销与分析章节课上，团队为漉菜干、客家腊味鱼、客家娘酒、开平煲仔饭等农产品打造文化IP。陈伟老师积极主导、学生和企业员工积极参与的“乡村轻骑兵训练营”，更是将乡村特色产业创业课程模块与乡村实际结合，培养学生资源整合能力。

“我们鼓励学生用专业所长服务乡村。”陈伟老师说，工商管理专业学生为古村落设计“研学旅游动线”，计算机专业团队开发农产品溯源小程序。这种跨界实践不仅提升学生综合能力，更催生出“客家文化体验馆”“煲仔饭烹饪工厂”等创意创新方案。

社科普及：构建乡村振兴传播生态

团队将教学成果转化为社科普及资源，创建“乡村振兴微课堂”品牌。通过“教授微信直播间”“乡村夜校”等载体，累计开展“三产融合ABC”“农产品品牌建设”“农产品食品安全”等专题培训10多场，覆盖基层干部、新型农民超500多人次。

“乡村振兴中产业与人才的振兴是关键。”师生团队开发的“乡村振兴桌游”，以游戏化方式普及产业知识，成为人才培养的“爆款”教具。团队还与地方政府共建“乡村振兴人才驿站-产业课堂”，将教学实践与人才培养深度融合，形成“育人—兴业—反哺”的可持续发展机制。