【本网讯】为深入贯彻落实学校关于优化专业结构、提升专业建设质量的决策部署，主动对标专业结构调整新要求，科学研判专业发展风险，2026年10月22日15:30至17:00，现代企业经营管理课程组在第一教学楼D302举办"对标专业结构调整要求——基于课程供给视角的专业风险研判与优化路径"主题研讨会。本次会议由课程组负责人桑晓明副教授主持，课程组全体教师参加研讨。

会议伊始，课程组负责人结合近两年专业招生实际情况，引出本次综合研判的核心议题。他指出，面对招生吸引力不足、AI 技术对经管类岗位带来的冲击，专业必须直面现实问题，从招生现状、专业定位、人才培养、课程教学、产教融合、学生就业、教师团队七个维度开展系统性剖析，找准发展堵点，明晰改革方向。

随后，参会教师围绕七大研讨议题开展充分交流研讨。针对招生吸引力不足问题，老师们深入辨析报考意愿、专业认同等现实问题，剖析专业定位、就业前景、培养特色、招生宣传等方面的影响因素，区分需要招生宣传优化和依靠培养质量提升解决的不同问题。

围绕AI 时代人才培养变革，与会人员分析 AI 技术对运营、营销、人力资源、项目协调等岗位带来的改变，梳理岗位中可被技术辅助、更依赖人的沟通判断与责任担当的工作内容，重新审视人才培养目标，明确学生需要夯实的管理基础、数据素养、AI 应用、业务分析与组织执行综合能力。针对课程体系与教学评价改革，大家重点查摆课程内容重复、与业务脱节、知识更新滞后、综合训练薄弱等痛点，研讨如何将数据分析、AI 应用融入现有课程，探索适配 AI 环境下的考核评价新模式，依靠过程记录、成果核验、现场分析、口头答辩，真实检验学生综合能力，将成果转化为人才培养的实际行动。

在产教融合、学生成长就业板块，教师们就如何引入企业真实经营管理任务、业务案例与项目资源，构建课程训练、综合项目、企业实习、毕业成果一体化实践体系展开讨论；探索推动学生打造经营分析、市场调研类个人能力作品集，依托毕业生与用人单位反馈完善职业指导，以实实在在的培养成果反哺专业口碑与招生工作。同时，会议梳理教师队伍在管理实践、数据分析、AI 教学、项目化教学方面的能力缺口，研讨通过企业实践、案例开发、跨专业协作等途径补齐能力短板，优化教学团队分工。

会议最后，课程组负责人作总结发言。他强调，全体教师要以本次专题研判为起点，正视专业发展面临的机遇与挑战；牢牢把握AI 时代产业用人需求变化，找准专业差异化定位；以七大议题为抓手，分步推进课程体系革新、产教融合深化、教师能力提升等各项改革任务。

稿件来源：工商管理专业教研室

撰稿人：刘吉松

摄影：李燕、王红军

初审：桑晓明

复审：韩剑义

终审：梁春树