【本网讯】为深化教学改革创新，推动思政教育与课堂教学深度融合，切实提升育人实效，11月20日，管理学院工商管理教研室专业综合创新课程组组织开展了教学及思政教育经验分享会，全体授课教师齐聚一堂，围绕教学实践中的典型案例、思政育人方法、课堂突发情况处理及课程改进思路展开深入交流，凝聚育人共识，共研育人路径，为后续教学工作提质增效筑牢基础。

本次分享会以实战案例交流与育人经验互鉴为核心，老师们结合自身授课经历，分享真实教学故事，提炼思政育人亮点，反思教学过程中的不足，现场交流氛围热烈，干货满满。分享内容既涵盖专业综合实训课、商业模拟与实战课、办公软件应用课等多学科教学实践，也聚焦学生成长引导、课堂突发问题应对等关键育人环节，全方位展现了管理学院教师们在教学与思政融合领域的探索与思考。

一、反思教学细节，兼顾实效与人文关怀

教学质量的提升，既需扎实的教学设计，更需对细节的精准把控与人文关怀的深度融入。分享会上，多位教师结合过往教学经历，反思教学过程中的疏漏，为后续教学优化提供借鉴。

课程组长冉春艳副教授分享专业综合实训课中的团队组建教学案例时提到，课程中设置简历准备、现场面试等双向选择环节，旨在帮助学生提前熟悉职场招聘流程，提升就业竞争力，多数学生认真对待，不仅精心制作简历，部分学生还身着正装参与面试，展现出对实训任务的重视。但当时为保障面试流程顺畅，将学生简历投屏展示，未充分考虑隐私保护问题，部分未提交简历或简历准备不完善的学生，在展示环节出现尴尬情绪，影响教学体验。此外，在一次学生个人赛成果分享中，因未提前统筹教室环境，分享学生精心准备的PPT与实训记录，未能得到其他同学的专注聆听，导致成果展示效果打折扣，也忽视了分享学生的情感体验。

课程组一致认为，教学任务的设计不仅要聚焦知识传递与能力培养，更需兼顾学生的隐私权益与情感需求，在布置实训任务、搭建展示平台时，提前做好细节规划，充分考虑不同学生的实际情况，让教学既具实效性，又含温度，真正实现以生为本的教学理念。

二、创新思政融入路径，实现育人润物无声

思政教育融入课堂，需找准契合点、创新方法载体，让思政元素自然渗透，滋养学生成长。分享会上，教师们结合不同课程特点，分享了情景预设、突发事件转化等多元思政育人方式，展现了思政与学科教学融合的灵活路径。

在商业模拟与实战课程教学中，教师通过情景预设融入思政教育，在订单选择决策环节，设置多元订单场景，引导学生在追求企业利润的同时，思考责任担当与价值追求；同时引入港珠澳大桥建设案例，讲解建设过程中“宁慢勿扰”保护海豚生态的理念，让学生深刻理解发展与环保兼顾的重要性，增强生态保护意识与家国情怀。此外，课程中曾出现小组恶性竞争事件：濒临破产的小组投放高额广告抢占优质订单，影响其他小组正常运营，引发班级内不同反响。教师抓住这一突发场景，暂停课程进度组织讨论，引导学生探讨商业生态构建、企业良性竞争等话题，结合小米与华为在5G标准制定中既竞争又协作的案例，帮助学生树立正确的竞争观与合作意识，让思政教育在真实情境中落地生根，学生参与度高、共鸣感强。

教师们表示，思政育人无需刻意灌输，可结合课程内容预设思政情景，也可抓住课堂突发状况转化教育契机，将思政理念与学科知识深度融合，让学生在学习专业知识的同时，树立正确的价值观与职业观。

三、挖掘学生正向案例，发挥榜样示范作用

学生是教学的主体，更是育人过程中的重要参与者与正向能量的传递者。分享会上，教师们分享了学生主动奉献、积极配合教学的暖心案例，展现了当代学生的责任担当与青春风采，也为思政育人提供了鲜活素材。

李卉副教授提到，所带班级中有学生主动担任沙盘比赛助教，利用课余时间为多个班级同学指导比赛技巧，针对财务报表解读、破产风险规避等难点知识，还自发在小红书平台开设直播讲解，耐心解答同学疑问，助力班级整体比赛水平提升；在AI小工具教学案例收集过程中，学生团队积极配合，主动分享小工具制作流程与成果，支持教学案例整理，展现出极强的集体荣誉感与协作意识。这些学生的正向行为，不仅帮助了同学、配合了教学，更成为班级内的榜样力量，带动更多学生主动参与集体服务、积极投入学习实践，为营造良好班风学风奠定基础。

此外，教师们一致认为，要善于挖掘学生中的正向案例，及时肯定学生的积极行为，通过榜样示范引领，传递正能量，推动学生全面发展。

稿件来源：工商管理专业教研室

撰稿人：边恒然

摄 影：冉春艳

初 审：冉春艳

复 审：单丽薇

终 审：梁春树