为进一步提升课堂教学质量，加强教师队伍建设，促进新教师专业成长，2026年4月16日下午，AI工程师学院计算机基础课程教研室组织开展了《Python程序设计基础》课程专题磨课活动。AI工程师学院胡垂立副院长全程参与听课并指导，对活动给予高度重视。全体教研室教师通过听课、议课相结合的方式，聚焦课堂设计与教学实施，深入开展教学研讨。

聚焦通识：教学设计学生专业

计算机通识课程面向全校非计算机专业学生，如何让编程教学既传授技术知识，又贴近学生的专业发展需求，一直是教研室重点探索的方向。本次磨课特别强调了“通识课教学设计要和学生专业相结合”这一理念。不同专业的学生对编程的理解角度和应用需求各不相同，教师只有深入了解授课对象的专业背景，才能在案例选取、情境创设和拓展延伸上做到有的放矢，真正实现“因专业施教”。本次磨课选取的两位教师分别面向会计学和通信工程专业授课，恰恰为这一理念的实践提供了生动的观察样本。

深入课堂：同课异构因材施教

本次磨课采用“同课异构”的方式，选取了两位不同教龄的教师就同一课程内容进行差异化教学展示。这种教研形式能够直观地呈现不同教师对课程标准的理解、对教学内容的处理以及对学情的把握，充分凸显了计算机通识课程“面向不同专业、服务不同需求”的性质与要求。

活动伊始，全体教师首先观摩了王丽颖老师的《Python程序设计基础》课堂，授课对象为25会计学数智财务B1班，地点在实II-D501(J)教室。作为入职十年的老教师，王老师展现出成熟从容的教学风格。她紧扣会计专业特色，在课本案例基础上进行了巧妙的拓展设计——从素数判断延伸到RSA加密算法，进而结合会计专业讲解数据安全与数字签名，将抽象的编程知识与学生的专业发展紧密关联，有效激发了学生的学习兴趣。课堂上，王老师设计的“AI助训”环节尤为亮眼，她引导学生利用AI工具完成具体编程任务，并组织学生上台演示、互相点评，课堂互动频繁，学生参与度高。整节课教学节奏张弛有度，案例讲解深入浅出，展现了扎实的教学功底。

图一王丽颖老师授课现场

随后，听课团队移步实II-B402(J)教室，观摩王正红老师的课堂，授课对象为25通信工程B1班。作为入职不到一年的年轻教师，王老师授课充满热情，逻辑思维清晰。考虑到通信工程专业学生的工科背景及已有一定的编程基础，王老师在教学中有意识地选择了深入讲解逻辑推导和编程技巧，引导学生在理解底层逻辑的基础上建立计算思维。

图二王正红老师授课现场

两节风格迥异的课堂，生动诠释了“同课异构”的价值。同样的课程内容，因教师的教学理念、经验积累和对学情的不同理解，呈现出截然不同的面貌，为全体观摩教师提供了丰富的研讨素材。

深度议课：集思广益精准把脉

两节观摩课结束后，全体教师返回实II-D501(J)教室，在教研室主任陈雪老师的主持下开展议课研讨。与会教师围绕两位老师的课堂教学展开深入交流，既肯定亮点，也直面问题，提出了许多建设性意见。

陈雪老师首先对两位老师的课堂表现进行了总体评价。她指出，王丽颖老师教学设计能够紧密结合学生专业背景，在课本基础上进行有效拓展；AI助训设计有巧思，AI工具使用扎实有效，但提示词等实训指导需要更加清晰详细；教学进程把握精准，师生互动和学生演示增强了课堂参与感。对于王正红老师，首先肯定其授课热情和严谨的逻辑思维能力，举例生动，板书运用得当，能够逐步引导学生开拓逻辑思维；同时也指出其教案案例设计偏多，实际教学未能完成预定进度，教学方法手段较为单一，对学生专注度要求过高。

随后，《Python程序设计基础》课程负责人张永健老师就本次课的教学设计和案例选取发表看法，从课程整体建设的角度提出了优化建议。督导沙海银老师从课堂互动设计和课程思政融入两个维度进行了专业点评，肯定了两位老师在思政元素自然融入方面的尝试。陈喜华老师则聚焦教学节奏，分享了自己的观察与思考。

高帅、张莉莉、马堆泽三位新入职不到一年的教师也踊跃发言，分享了各自的听课收获。他们表示，通过观摩两位老师的课堂，既学习了老教师的教学设计智慧和课堂驾驭能力，也从新教师的实践中反思了自身的不足，受益匪浅。

图三议课研讨现场

总结提升：以磨课为促质量提升

在认真听取全体教师议课发言后，胡垂立副院长作总结讲话。他首先对本次磨课活动的组织给予肯定，认为活动准备充分、研讨深入、富有成效。胡院长充分肯定了两位教师的课堂表现，认为王丽颖老师展现了老教师从容丰富的教学设计和课堂驾驭能力，王正红老师则呈现出新教师应有的教学热情与潜力。同时，胡院长也指出新教师在教学内容取舍、教学方法多样性等方面仍有较大的提升空间。

最后，胡院长对全体教师提出殷切期望。他教导大家要深入优秀教师的课堂，主动学习先进教学经验，博采众长、取长补短。同时，要注重把握课堂节奏，做到张弛有度、重点突出，确保学生听得懂、跟得上、学得会。他强调，课堂教学是人才培养的主阵地，每一位教师都要以此次磨课为契机，持续深耕课堂教学，不断优化教学设计，切实提升每一堂课的教学质量，为培养高素质应用型人才奠定坚实基础。

图四胡垂立副院长总结讲话

本次磨课活动不仅为教师提供了展示与交流的平台，更通过“同课异构”的方式，让不同教龄、不同风格的教师在比较中学习，在反思中成长。计算机基础课程教研室也将持续开展此类教研活动，推动课堂教学质量再上新台阶。

稿件来源：AI工程师学院

初审：王丽颖

复审：陈雪

终审：胡垂立