8月29日晚，广州工商学院商学院投资学教研室召开课程申报材料撰写与优化专题会议，会议由曾素梅教授主持，邀请宋粉云教授来为投资学专业骨干教师进行材料打磨，围绕校质量工程项目核心任务，重点研讨课程建设背景、教学改革、课程思政、资源建设等关键问题，明确以“学术+应用”双价值定位、“生成式人工智能赋能”为主题，突出知识图谱化与教学模式创新的逻辑闭环，为高质量申报材料打磨与教学改革创新明确方向。

在会议中，宋教授指出，教改课程申报需兼顾学术价值与应用价值，紧扣“生成式人工智能赋能”前沿主题，体现课程与AI技术的深度融合。教学改革须以“资源建设”为核心，推动传统数字化资源向知识图谱化升级——重点构建知识图谱、问题图谱、能力图谱，通过AI技术实现智能内容生成、精准学情分析等深度应用，避免“数字化”泛化表述，确保资源建设具体可感。

而课程思政设计需与专业教学自然融合，避免空泛。要求挖掘“科技报国”“大国工匠”“时事热点”等思政元素，通过案例教学、情境模拟等方式融入课堂，并形成“元素挖掘-融入方式-达成效果”的可视化逻辑框架图，体现“主题明确、形式多样、融入自然”原则。

同时，宋教授提出教学模式与实施路径需量化可操作。目标如“构建不少于30个节点的知识图谱”“形成基于四步教学法（课前资源推送-课中互动-课后反馈-持续改进）的混合式教学模式”，实施路径覆盖改革准备、资源建设、2个班级试点、过程评价及改进等阶段，明确2027年6月前完成全部任务。所有内容须与前期教学积累呼应，以学校教学改革、课程建设等政策文件为依据，确保经费、机制等信息真实可查。

（在申报材料方面，需呈现需“图文并茂”。避免流水账式描述，关键内容（如课程建设历程、教学模式、思政设计）要通过流程图、结构图、表格等可视化工具展示，如制作“课程建设历程图”“教学模式图”“思政设计图”；语言严谨规范，数据与政策依据须与学校文件严格对应，体现“能力展示”而非简单“工作罗列”。

最后，宋教授提到预期成果需与改革目标一致，如“发表1-2篇教学改革论文”“形成可复制的混合式教学模式”“建成开放共享的知识图谱资源库”；创新点须聚焦“强AI赋能”“重智慧实践”“跨学科融合”等关键词，与前述内容形成逻辑自洽闭环。教研室建设则需完善“课程规划-集体备课-青年教师培养-质量监控”常态化机制，团队结构体现梯队合理性（如高级职称占比≥40%），并梳理近三年教学活动与成员成果作为佐证。

此次会议明确七项待办任务：优化课程思政设计图（融入科技报国等元素）与教学模式流程图（明确四步教学法路径），细化知识图谱节点数量及构建方式、四步教学流程，整合三类核心图表（建设历程图、实施路径表、思政设计图），收集学校教学改革等政策文件作为依据，梳理教研室教学活动时间线与团队成果，9月1日前完成材料定稿并由负责人审核格式、数据及政策依据。

本次会议通过系统化部署，为课程申报材料打磨与教学改革落地提供了清晰路径，团队将以“生成式AI赋能”为核心，打造高质量申报材料，推动课程创新与教学提质。

稿件来源：商学院投资学教研室

撰文：曾素梅

图片：曾素梅

初审：李雨薇

复审：程飞

终审：程飞