为了深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，进一步增强青年教师的教学能力，提高思政课的教学质量和水平，思政部于4月27日下午在系部楼313举办了“青年教师教学经验交流研讨会”，思政部全体教师参加了此次会议。

本次教学经验交流研讨会分为三个环节。第一个环节是青年教师教学经验交流。在这一环节中，范国增老师介绍了自己探索多年的读一读，初识理论；听一听，领会理论；讲一讲，体会理论；议一议，碰撞思想和教师总结的《思政课五步教学法》。方圆妹老师从教学依据、教学内容、教学形式等三个方面作了题为《以问题为导向的思政课分从教学模式探讨——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例》的交流介绍。周静老师着重介绍了“马克思主义基本原理概论”课的教学内容和教学方法，她指出“原理”课教学要把握“一个主题”，贯穿“一条主线”，突出“一个重点”，在教学方法上，她着重介绍了课前时事热点演讲、整体性教学法、案例+专题式教学法等三种教学方法。而钟旗珈老师则指出教学要回归教育本位，教学应“从批判我开始”，并介绍了生命叙事教学法和因势利导教学法等教学方法。

范国增老师介绍思政课“五步”教学法

方圆妹老师交流《以问题为导向的思政课分从教学模式探讨》

周静老师交流对“原理”课教学的几点思考

钟旗珈老师介绍自己的特色教学方法

会议的第二个环节是教授的教学建议与点评。唐晓燕副教授对“概论”课两位老师的交流做了点评。她指出两位青年老师对概论课的教学方法都进行了有益的探索，形成了自己的特色，收效很好。但“概论”课是一门讲“理”的课程，是理论课，因而课堂上要把理论内容讲深、讲透，不能过于注重趣味性而忽视内容，出现“低幼化”现象。王晓平教授对“原理”课两位青年老师的交流也做了点评。王教授认为周静老师对“原理”课的把握非常到位，钟旗珈老师则把教学从工作的层次提升到了哲学的层次。但她同样认为，教学应以内容为王，方法是手段，不能脱离内容为方法而方法，不能为了迎合学生而抛弃大量重点。

在会议的第三个环节，张辉教授对本次教学经验交流研讨会做了总结。她充分肯定了四位青年教师在教学改革方面做出的探索和取得的成绩，并对两位教授的点评给予认同。她指出内容为本、方法为形，教学方法是为教学内容服务的，要把握好二者的关系。张辉教授还结合自己的教学经验，介绍了如何从备课充分、上课精彩、评课到位等环节上去提升思政课的吸引力和亲和力。

张辉教授介绍《怎样增强思政课教学的吸引力和亲和力》

通过召开教学经验交流研讨会，开阔了老师们的视野，启迪了老师们的思维，也充分展示了青年教师的教育教学成果。会议对于今后进一步加强和改进思政课教学的途径和方法，进一步推动思政课教学质量整体上的提升具有重要意义。