为提升教学质量，促进教师间的交流与学习，2025年5月29日，美术学院视觉传达设计教研室在图书馆416室举办了一场说课示范活动。此次活动由刘晓瑜副教授主讲，分享了《品牌形象设计：IP形象设计概述》与《包装设计：包装结构设计概述》两门课程的教学心得。

刘晓瑜副教授在说课活动中提出，教案编写宜采用“总－分－总”的认知框架。该框架首先构建宏观结构，例如《品牌形象设计》课程以“IP形象设计全流程”为主线；继而通过典型案例分析阐述方法论；最后回归实践应用。此设计得到校督查组的认可，校督查组认为其教学进程逻辑清晰，环节衔接自然，且数字化工具与教学手段应用得当。刘教授强调备课时避免知识点堆砌，通过系统规划及任务驱动等策略，促进知识内化与能力培养。

刘晓瑜副教授就课程节奏的把控与教学环节的设计向与会教师进行了梳理。她阐述了典型的授课流程，通常包含课程回顾、本节课重难点分析、知识点讲解、案例分析以及最后的实践应用环节，以此检验课程目标的达成情况。同时，刘教授强调了案例驱动教学对于优化课堂互动节奏的积极作用。她指出，教师在授课过程中应丰富教学手段，体现以学生为中心的教学理念，并认识到教学手段是支撑课程目标和优化课堂节奏的有效途径。

活动结束后，参与观摩的教师们就刘晓瑜教授的说课内容进行了讨论，分享了各自的见解。教师们认为，刘教授的说课逻辑清晰，内容充实，案例选择具有代表性，为今后的教学提供了参考思路与方法。美术学院视觉传达设计教研室持续关注教学质量提升与教学方法创新。此次说课示范活动为教师们提供了学习交流的平台，有助于促进教师教学水平的提升。教研室计划未来开展更多此类活动，以优化教学体验，助力学生在设计领域的发展。

撰稿：张昕

初审：王晶

复审：郝孝华

终审：徐浩艇