为贯彻落实学院教学工作会议精神，认真执行《广州工商学院本科教学工作合格评估评建工作方案》，以迎接教育部本科教学工作合格评估为契机，深入贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面提升教师的教学水平，会计系进行了为期三阶段的“全员磨课、打造金课”的活动。本学期为磨课活动的最后阶段，为夯实本科课堂教学基础，现将会计学教研室“全员磨课，打造金课”磨课活动总结如下：

一、“磨课”活动的组织安排、检查落实、督导情况

为了更好地体现磨课效果，集中火力磨出火花，会计学教研室在磨课的三阶段中对教研室所有教师进行统筹安排。首先，统一确定磨课时间。各位磨课老师将确定的“磨课”的时间和章节，报首席教师和教研室主任、系部审核。其次，教学展示前，会计学教研室所有老师分课程组，按照系部批准的磨课计划，前两阶段是在线下进行课程教研活动，本学期由于疫情，所以比较特殊，但老师们适时的调整教研方式，通过线上Q群、“腾讯会议”等组织集体备课，编写磨课的教学设计、教案、教学课件等教学资料。根据计划的安排，做到磨课时间、章节必须与教学计划、教案相对应。然后，在教学展示中，磨课老师通过线下课堂或线上“腾讯课堂”进行授课，按照计划时间和教学内容分别进行教学展示。最后，听课老师做好听课记录，并填写听课评课记录表相关内容。

教学展示后，教研室按照课程组，安排首席及课程组长组织磨课教师与听课评课教师在Q群或召开课程研讨会议进行分析与讨论，及时将意见或建议反馈给磨课教师，并互相交流课程授课方法，根据磨课评议结果，磨课教师进行自我总结，并修改完善课堂教学教案。

课程组内所有老师磨课结束后，组织组内所有老师进行磨课总结会议，相互交流在磨课过程中通过听课和评课的心得体会，并确定今后课程教学和课程建设的改进完善方向。

在整个磨课环节，教研室做到了事前、事中、事后的有效监控和督导，根据系部的《首席教师职责》文件，详细向首席教师了解每位专任教师的课堂教学效果和不足，并通过召开的师生座谈会，了解学生对本门课、本位授课教师的意见，以学生为出发点，帮助课评靠后的教师改善教学方法，提高授课技能。

二、磨课过程中的经验与案例

通过课程组全体老师的磨课、听课活动，使教师的教育教学水平都有一定程度的提高，教师更加热爱教学、倾心专研教学，使教学质量有了一定的提升。

通过磨课，每一位老师都能按照教学规范组织教学，授课内容熟悉，并能紧跟时代发展的脉搏，向学生传授一些前言知识，并能把思政教育贯穿于课堂中。注重教学方法，采用设问、提问、讨论、案例等各种方式调动学生学习积极性。

在磨课过程中也涌现出了好多优秀的磨课教师。本教研室按照课程组推荐的方式，进行了磨课优秀教师的推优。并让磨课优秀教师提交磨课成果资料，并对这些资料进行展示，供其他教师学习和效仿。同时组织了多场公开课，课后由教学经验的兼职督导和教授对公开课进行点评，以此来帮助中青年教师快速的成长。

三、问题及改进措施

（一）存在问题及不足

通过磨课后的集体讨论，会计学教研室发现磨课过程中存在如下问题：第一，在课程开始时对上次课程内容的复习时间占用过多，建议控制在10分钟内比较适合。第二，在授课重点和难点方面，有针对性的准备不够，造成学生不能全面的理解和掌握，建议可以多举例子帮助理解。第三，在教学方式方面，形式不够丰富多样。第四，在师生互动、课堂活跃等方面还有待持续改进。第五，课程的建设工作仍需继续努力。

（二）改进措施

“好课”是每个教师的追求，更是为之奋斗的目标。

第一，磨课要注重改进以往的不足，避免重蹈覆辙。学院已经连续三次开展“全员磨课、打造金课”活动，针对以往磨课活动中已经被指出来的不足之处，磨课老师应该加以改进，扬长避短，在首席教师的指引下避免重蹈覆辙，从而使得教学更进一步，更加出色。

第二，完善教学方式。会计学专业的课程可以实行“翻转课堂”、“对分课堂”和“讲授法+”、“案例教学”等多种教学手段。要明确学生课前预习学习内容、查阅学习资料，课堂上分组讨论，积极利用互联网技术手段，充分调动每个学生积极思考、回答问题。

第三，加强课程思政工作。课程思政是高校落实立德树人的根本举措，课程中涵盖了相应的职业道德和法律法规的教学，应当在授课中引导学生培养和树立正确的世界观和价值观，坚持中国共产党的领导，遵纪守法，踏实肯干；同时也要通过审计学的教学，为学生展示我国立法机关和全国注册会计师委员会在维护市场秩序，保证经济平稳发展上做出的努力，让学生能够做到“四个自信”。