2026年6月12日至14日，由教育部高等学校工科基础课程教学指导委员会指导，教育部电子信息基础课程虚拟教研室、教育部电路原理课程虚拟教研室联合主办的第四届全国高校电子信息类基础课程论坛于杭州顺利召开，本次论坛以“数智赋能，共筑未来：擘画基础教学新生态”为主题，为期三天的深度研讨、名师分享与经验交流活动圆满收官。

本次论坛面向全国各大高校教务处，电子电气、自动化、人工智能、集成电路等相关院系，吸引众多专业负责人、理论课程主讲教师、实践教学骨干齐聚杭州，搭建起全国电子信息基础课程高水平教学交流共同体。活动紧扣《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》建设高质量教育体系的部署要求，立足数字经济与未来产业人才培养刚需，以弘扬教育家精神、提升教师教学创新与实践能力为核心目标，围绕AI赋能教学、课程理论革新、实践教学升级、教学体系重塑四大核心方向开展全方位研讨。

论坛主论坛四大板块内容干货满满，直击工科基础教学改革痛点与发展方向。在“技术变革——AI赋能教学实践”专题分享中，教育领域专家与一线教师围绕智能教学资源搭建、AI伴学应用、个性化学习设计、数字化教学评价等落地实践展开深度交流，分享多所高校智慧课堂建设成熟案例，明确人工智能与电子信息基础课程深度融合的实施路径，为各校数字化教学转型提供可借鉴范本。

两场名师讲堂分别聚焦理论教学与实践教学两大核心板块。学科教学名师齐聚一堂，围绕基础课程教学内容优化、课堂教学设计创新、多元化考评机制建设分享改革心得；各高校实验教学负责人则重点探讨虚拟仿真、数字实验、线上线下混合式实践教学新模式，交流数字化手段提升学生工程创新能力的实施办法，夯实工科实践育人根基。

“体系重塑——基础课程教学体系变革”板块立足顶层设计视角，各院系教学管理负责人围绕课程体系重构、教学组织优化、长效协同教学生态打造展开热烈讨论，结合集成电路、人工智能等新兴产业人才需求，共同探索适配新时代的工科基础课程建设方案，为高校专业人才培养顶层改革拓宽思路。

为期三日的会议期间，参会代表充分交流各校教学改革成果、分享课程建设经验、碰撞创新育人思路，打破校际资源壁垒，达成多项教学资源共享、教研协同共建共识。本次论坛同步开展优质本科课件评选工作，学院张书月、黄显雅、段超、刘伟慈四位教师凭借精良的课件设计、贴合教学实际的内容架构与创新的教学设计理念，斩获优质本科课件评选三等奖，充分展现了一线教师扎实的教学功底与优秀的课程建设能力。与会人员一致认为，电子信息基础课程是支撑高端制造、人工智能、芯片产业人才供给的核心根基，以数字化、智能化手段革新基础教学，是落实教育强国建设、培育高素质工科创新人才的关键举措。

主办方表示，本次论坛圆满完成各项既定议程，有效汇聚全国高校电子信息教学力量，梳理总结数智化教学落地经验，形成一批兼具实操性与前瞻性的基础教学改革思路。下一步，两个国家级虚拟教研室将持续发挥平台纽带作用，落地本次论坛研讨成果，持续推进优质教学资源共建共享，常态化开展跨校教学研讨活动。

此次论坛的落幕既是阶段性教研交流的终点，更是全国高校电子信息基础课程协同创新的全新起点。未来，各地高校将以本次论坛交流成果为抓手，持续深化AI与工科基础教学融合，持续优化理论与实践一体化育人体系，携手共建高质量、智能化、协同化的电子信息基础教学新生态，为国家战略性新兴产业持续输送拔尖创新工程人才。

（供稿：电子信息工程教研室；初审：刘伟慈；复审：曹噬云；终审：罗俊）