为全面总结学院工作，提升教育教学质量，推动通识教育高质量发展，2022年7月1日，通识教育学院在院部楼525会议室召开2021-2022学年工作总结研讨会。学校党委副书记、副校长朱特威，质评中心易亚军主任、特邀专家李清刚研究员等专家及通识教育学院全体教职工参加了此次会议。会议由校长助理、通识教育学院院长黄鹏主持。

上午8点30分，总结研讨会正式开始。学校党委副书记、纪委书记、副校长朱特威同志为大会致辞。他与大家一起回顾了通识教育学院的发展历程，充分肯定了学院取得的成绩，也指出了存在的问题。他要求学院全体党员深入学习贯彻广东省第十三次党代会精神，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。他勉励通识教育学院全体教职工，在新班子的带领下以饱满的热情、昂扬的斗志，抢抓机遇、迎难而上、负重拼搏，为学院发展做出应有的贡献，在下一学年再创佳绩；在教育教学中落实立德树人根本任务,持续推进通识教育质量内涵式发展,振奋精神,凝心聚力,不断增强使命感和紧迫感，积极投身学校事业发展与改革创新中。

通识教育学院院长助理谢小军老师代表学院从教学与科研工作、师资队伍建设、学生竞赛指导等方面作学年工作总结。在教学方面，《大学语文》获省一流课程建设立项；学院教师参加青年教师教学大赛、大学生心理健康教育课教学基本功比赛、军事理论课程教师教学大赛、高校教师教学创新大赛、青年教师公开课等活动，荣获省、校级奖项多项。在科研方面，学院教师共计发表论文57篇，其中EI1篇、SCI3篇、核心期刊4篇，知识产权5项，申请教改课题校级立项6项，市厅级课题及以上立项4项。

师资队伍建设方面，学院全方位支持青年教师访学、培训、进修、调研，本学年共选派30余位青年教师外出培训进修，双师双能型教师人数不断增加。引进多名高职称与博士教师，现有师资队伍结构与水平不断优化和提升。在学生竞赛指导方面，指导学生参加第十二届MathorCup高校数学建模挑战赛荣获一等奖1项，二等奖2项，三等奖8项；指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获奖12项，其中广东省一等奖1项，三等奖2项，优胜奖9项；指导学生参加广东省数学竞赛获三等奖13人；我校获得校外学科竞赛“优秀组织单位奖”、广东省人民防空知识网络竞赛“优秀组织单位奖”、第十二届MathorCup高校数学建模挑战赛获“优秀组织单位奖”等奖项。本学年，通识教育学院各项工作硕果累累。

主题报告环节，3位校内外专家作了精彩分享。吕刚教授作《职称晋升与科研能力提升经验分享》，他在梳理高校各类职称系列的基础上，介绍职称评定主要围绕教研、科研与学校工作三方面展开。基本步骤为认真研读文件、准备支撑与认真填写表格。他建议，青年教师要立足自己熟悉的研究领域，多读权威文献。在教研方面，他提出要有融合的视角，将教育教学与数学模型结合进行研究。与大家共勉“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，寄语青年老师们在科研和职称路上要有坚忍不拔、越挫越勇的心态。

穆松博士结合自身经历作国家社科基金项目申报经验分享。穆松博士认为，基金项目的申报首先应该要有重大、时效与独创的选题；在取得选题的基础上，要有创新的研究方法进行融合发展。他以自己获批立项并顺利结题的国家社科基金项目为例，特别启发青年教师从实践经验中获取一手研究资料，紧密围绕“国家关注方向、当前紧迫问题、时代发展洪流”进行科学选题。

广东省教育研究院研究员李清刚博士应邀作了《教育科研的主题、表达与成果凝练》专题报告。李清刚博士主持了教育部重点课题等省部级课题多项，曾获广东省首届教育创新优秀成果一等奖、广东省教学成果一等奖等。他从选题的确定、问题的分类与研究类型、学术表达与教育科研成果的凝练四个方面为全院教职工带来一场丰富的知识盛宴。李清刚博士认为，选题至关重要，往往决定一半的成功，要在自己熟悉的领域发现和确定问题。而问题研究问题、现实问题和政策问题分为三类，并提出提高问题意识的具体路径。选题的问题意识来源于对文献的阅读和分析，问题意识不是凭空产生的，所以梳理文献做好文献综述是进行学术表达的关键。梳理文献最根本的目的是发现前人研究中的问题，从而为自己的研究找到突破口。

他强调，学术研究是一个求真的过程，这一过程需要通过大量的事实或史料经过逻辑论证之后才能得出结论。正是这样，学术才具有真理性和科学性。最后，他指出教育科研成果的凝练的四个要点：其一，成果题目必须简明凝练；其二，成果主要解决什么问题，怎么解决，成效如何，实践检验效果如何；其三，成果是否是国家重大关切；其四，成果核心概念概念是否界定清楚，理论基础和体系建构如何；其五，成果影响力。

工作交流环节，学院督导组组长乔希民教授做学年督导工作报告。乔教授通报了督导工作情况，认为本学年教师精神风貌变化大、教科研扎实稳步推进，教师们教学认真、敬业爱生、责任感强。他指出“知识是学习的核心议题，理解为个人和社会解读经验的方法”。教育可以理解为有计划、有意义、有目的和有组织的学习。教育教学就是应用经验（常常叫做观察和实验）和理性（常常叫做假说、理论、原理、性质和定理或者定律）来回答问题。勉励全体教师对自己教育行为乃至教育细节的追问、审视、推敲、质疑、批判，要敬畏教学、享受教学、感激教学。

质量监控与评估中心易亚军主任应邀为学院针对本科教学工作建设体系指标作要点解析。易主任以习近平总书记在2018年全国教育大会的重要讲话为理论根基，结合中共中央国务院2020年深化新时代教育评价改革总体方案与2021年全国教育工作会议精神等对我校本科教学工作各项评价性指标作深入浅出的解析。他指出，要把教学建设工作作为提高教学质量的重要推动力，针对开展通识教育、美育、劳动教育等方面指标进行剖析。建议要准确把握教学建设工作的两条主线：一流专业建设与一流课程建设，要把课堂教学作为人才培养的主阵地、主渠道与主战场作用。就以高质量做好本科教学建设工作为重点，从国内多所高校教改案例切入分享，为我院现有通识教育教学改革提供了宝贵借鉴。

学院党支部宣传委员黄飞老师代表学院党支部作2022年工作规划汇报。黄飞老师提到2021年学院党支部完成学校党委安排的各项工作，也较好地加强了自身党建工作。2022年学院将计划在严格落实各级文件通知精神的基础上，重点抓好学院党支部的组织建设、，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。近期，在学院党支部书记的带领下，学院党支部向学校党委提交了“学校第二批‘双带头人’教师党支部书记工作室”申报建设方案，提出了建设目标，明确了七项具体工作。

总结环节，通识教育学院黄鹏院长发表讲话，对学院下一步工作作相关部署。在全院教职工的齐心协力、共同努力下，较圆满地完成了2021-2022学年度各项工作任务，黄院长对通识教育学院全体教职工的辛勤付出和无私奉献表示衷心的感谢。他提出，2022-2023学年通识教育学院将以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，紧紧围绕学校本科教学建设、评估和申硕工作，以落实立德树人为根本任务，针对学校“国际化、应用型、财经类”办学定位，打造广工商特色、通专融合的通识教育课程体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学院三个工作重点包括：一是凝心聚力，构建大通识教育课程体系。突出强化办学定位和优化人才培养模式，进一步深化通识课程的教学理念；二是强化内涵，不断提升教育教学质量。学院把教学规范化工作作为稳定和提高教学质量的重要环节来抓，按照学校工作总体要求，明确各教学环节的具体规范和工作责任，以抓内涵、抓质量为切入点，健全教学规范监控体系和持续改进机制，加强教学常规管理；三是不断深化合作，积极推进产教融合发展。学院将立足通识教育，在人才培养、产教融合等方面与粤港澳大湾区代表性企业开展深度合作，在新文科、新工科建设中促进政产学研用协同育人，彰显学校办学特色。他勉励全体教师要继续保持“闯”的精神、“创”的劲头和“干”的作风，不畏困难，勇于挑战，增强热爱广工商、扎根广工商、奉献广工商、建设广工商的激情和热情，以一流的工作作风和一流的教学水平，共同推进学院各项事业的发展，建设好高水平应用型大学。

会后，黄鹏院长、谢小军助理及教师代表陪同特邀专家参观了学校新时代党员讲习所、德学成果展厅和广东经济管理名专家展馆等场所。

研讨会期间，学院还组织各教研室荟萃了团队风采和成果照片，进行滚动展播交流，并将进一步组织分组研讨。另外，学院组织了教师们在学校大川影院一起观看优秀影片《人生大事》。影片展现出了人间的悲欢离合，演绎了一个在绝境之下不断成长、不断寻找向上力量的故事。观看后大家纷纷表示倍受温暖和感动。

行远自迩铭初心，踔厉奋发再前行。此次会议内容丰富，聚焦重心，进一步统一了思想，明确了工作方向与思路。通识教育学院教师们表示受益匪浅，将在今后的工作中砥砺前行，不断增强本领，提高综合素质，为学院及学校高质量发展作出应有的贡献。