【本网讯】为强化教学质量全过程监控，健全“重反馈、抓整改、促提升”闭环管理体系，不断深化新时代教育教学改革，6月20日下午，学校在花都校区召开2024-2025学年第二学期课堂教学质量督查总结会，特邀校外专家王晓萍教授作专题报告。校领导、教学单位及相关职能部门正副职、专业负责人、教研室主任、专兼职督导共170余人参加。会议由副校长易露霞教授主持。

王晓萍教授以“本科课堂教学质量督查工作总结”为题作报告，对课堂教学督查工作进行了全面、深入、细致的总结。她指出，学校自2024年下半年起连续两个学期开展课堂教学督查专项工作，成果显著，为教学持续改进提供数据和决策支持，体现了学校对人才培养质量的高度重视以及将课堂教学质量作为关键环节的定位。

王晓萍教授从督查基本情况与总体评价、主要问题与改进建议、结果应用与持续推进三个方面阐述了教学督查情况，重点强调了教学督查工作“重反馈、抓整改、促提升”的核心理念。她从各等级教师分布情况入手，深入分析了各教学单位教学质量状况的分布特点及差异，为各教学单位提供了明确的参考依据。她要求，各相关职能部门及教学单位要注重培训实效，针对问题短板实行专题式培训；优化联动协调机制，明确跨学院跨专业教师的管理责任，提升教研室帮扶工作的水平，配齐能力强、经验丰富的教研室主任；加大课程思政育人力度，营造浓厚的课程思政氛围。在结果运用方面，她提出要将督查结果充分应用于考核评优工作中，发挥榜样作用，开展典型示范经验分享；同时，持续推进精准帮扶工作，对课堂评价为C的教师，特别是连续两次评价为C的教师，进行再听、再评、再帮扶，助力教师教学质量的提升。

易露霞副校长强调，学校始终坚守人才培养质量这一生命线，而课堂教学质量是人才培养质量的关键环节。教学工作是学校的中心工作，教学质量的提升关系到学校的长远发展和学生的成长成才。通过教学督查工作，学校能够及时发现教学过程中存在的问题，并采取有效措施为教师提供专业发展的支持和帮助，促进教师教学能力的不断提升。

本次课堂教学督查总结会为教学质量提升工作指明了方向，明确了重点。接下来，学校将进一步加强师资队伍建设，提升教师教学能力，积极持续推进“五进”之“进课室”，不断提升课堂教学质量，完善教学质量保障体系，通过精准帮扶、优化机制、强化课程思政等举措，让教学质量提升工作真正落地见效，切实推动教学水平再上新台阶。

稿件来源：质量监控与评估中心

通讯员：刘秋菊

图片：学校新闻中心

初审：孙发有

复审：黄仁刚 陈惠琼

终审：易露霞