【本网讯】7月14日至16日，第三届全国高校电工电子教学论坛在青岛顺利召开。我校选派集成电路与新能源学院骨干教师代表参会，与全国各高校教学名师、课程负责人、一线教师及教学研究专家齐聚线上线下会场，围绕“数智赋能教育，创新引领未来”核心主题，共同探讨数智化时代电工电子基础课程教学发展新理念、新方法与新实践，深度交流课程改革、智慧教学、实践育人等前沿教学成果。我校参会教师积极学习先进教学经验、主动开展跨校教研交流，有效拓宽了课程教学改革思路，助力学校电工电子类课程育人质量提质升级。

论坛同步开展优秀教学案例评选活动，面向全国高校征集优质电工电子课程教学设计与教学实践案例，评审标准严格、参赛覆盖面广。我校集成电路与新能源学院黄显雅老师牵头，联合张书月、刘伟慈老师组建的教学团队，打造的参赛作品《问题驱动教学模式下戴维宁定理电路求解教学设计》凭借鲜明的教学特色、科学的设计逻辑、创新的教学模式以及贴合新时代数智化教学的设计亮点，获得评审专家的高度认可，最终荣获本次论坛教学案例评选三等奖。

本届全国高校电工电子教学论坛聚焦人工智能赋能教育教学创新，紧扣新时代高等工科教育改革发展要求，立足电工电子类专业人才培养核心需求，设置四大核心主论坛议题，全方位覆盖工科教学改革重点领域。其中，智慧教学改革议题聚焦AI赋能教学创新，深入探讨人工智能助教助学的应用场景、落地路径与实践经验，为教师数字化教学能力提升提供全新思路；基础课程建设议题围绕电路、电子技术、信号与系统等核心基础课程，针对教学设计优化、课程思政融入、在线资源建设、考核模式改革等内容展开深度研讨，夯实专业教学根基；应用课程建设议题立足应用型人才培养导向，聚焦嵌入式系统、电子设计自动化等延伸课程，探索数智化背景下应用型课程的教学革新路径；实验实践教学议题则围绕产教融合、创新创业教育、数智化实验教学改革，分享校企协同育人、实践创新培养的优秀案例，为工科实践教学体系升级提供了有力参考。

本次获奖教学设计以学生核心能力培养为导向，创新采用问题驱动教学模式，围绕戴维宁定理核心知识点，层层拆解电路求解重难点，构建“问题引导、探究学习、学以致用”的课堂教学体系。团队在教学设计打磨过程中，紧密贴合数智化教学发展趋势，结合电工电子课程教学痛点，优化教学流程、创新课堂互动形式，将理论知识讲解、解题思维培养、工程应用引导有机结合，有效破解了传统定理教学抽象难懂、学生参与度低的教学难题。该作品充分展现了我校教师深耕课堂教学、潜心教研创新的专业素养，也彰显了学校持续推进课堂教学改革、深化数智教育融合的扎实成果。

此次获奖是对我校电工电子类课程教学改革成果的充分肯定，也是学校持续深化教育教学创新的生动缩影。集成电路与新能源学院也将持续立足高等工科教育发展要求和新兴产业人才培养需求，坚守“以教促研、以研优教”的发展理念，践行学校“德学”育人理念和“五进”教育实践活动，持续推进人工智能与电工电子课程教学的深度融合，不断创新教学模式、优化教学设计、完善育人体系，深耕课堂教学主阵地，持续提升工科人才培养质量，为培育高素质、创新型工程技术人才筑牢教学根基。

供稿：集成电路与新能源学院

图/文：黄显雅

初审：刘伟慈

复审：曹噬云

终审：罗俊