【个人简介】周志鹏，1986年9月生，男，中共党员，河南信阳人，毕业于广西大学，讲师，哲学硕士，研究方向为网络思想政治教育，“基础”课教研室主任，荣获“骨干教师”“优秀教职工”。 工作以来主持省级课题1项，校级课题2项，参与国家级、省级课题多项，多次被评为“我最喜爱的老师”，曾荣获学校说课大赛二等奖、广东高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛三等奖、广东省第五届高校青年教师教学大赛一等奖。
2020年10月29日下午，周志鹏以广东省第五届高校青年教师教学大赛一等奖获得者的身份，出现在广州工商学院教师提升课堂教学能力系列培训活动中的教学观摩交流环节，现场展示了他的获奖课堂——“正确认识人的本质”。
此前的4-5月份，正逢疫情防控的严峻时期，当时师生们都处于居家教和学的状态，复学看起来似乎遥遥无期。原本没有主动报名广东省第五届高校青年教师教学大赛的周志鹏，在副校长兼马克思主义学院院长张辉的鼓励下，提交了报名申请。为迎接比赛，马克思主义学院教研组成员们克服各种困难，开展线上、线下的多次集体磨课，途中也有冒着生命危险返校演练。周志鹏一路顺利地通过了网络初选、决赛，最终在8月5日的现场总决赛中获得了思想政治理论课专项一等奖，同行的音乐系苏洋老师荣获文科组三等奖，广州工商学院荣获“优秀组织奖”，使学校取得了此类大赛的最好成绩。
锲而不舍，金石可镂
课堂中的周志鹏侃侃而谈，从疫情防控期间医护人员的救人片段作为切入点，引导学生讨论“何为人生？”“人的本质是什么？”逐渐引出人的本质、马克思主义人本理论，人和动物的区别……像剥笋一样，层层深入，层出不穷的各种例子仿佛信手拈来，颀长的身影不时在课室中移动，脸庞清瘦，深邃的眼睛炯炯有神，语调抑扬顿挫。
台上一分钟，台下十年功。在谈到为什么能取得这次比赛的成绩时，他谈到：“《荀子·劝学》里有一句名言：锲而舍之；朽木不折；锲而不舍；金石可镂。内因是一个人发展的根本动力，虽然比赛只有短短的20分钟，但这是一个长时间积累和训练的结果”。
周志鹏是发自内心地喜欢马克思主义。回顾研究生学习阶段，“最初只是觉得用哲学原理来指导自己的工作和生活，效果非常好，后来又逐渐理解了马克思主义哲学对国家、对社会运作的重要性。科技者们主要研究的是科技跟人类的关系，研究如何让科技更好地服务人类，不至于走偏了祸害人。后来在研究经济学部分的时候，感觉经济学对现实世界，比如说经济危机，有着非常科学的预测和提出了很好的解决的方法方式，因而经济学无论对国家还是个人而言，都具有非常积极的意义。”
成绩的获得还得益于高强度的讲课训练，他认为这是一个教师迅速成长的关键过程。刚参加工作时，周志鹏曾经平均一天上5节课，一周上25课时。短期内高压上课，帮助他积累了丰富的上课经验，融会贯通了不同课程之间的知识点，对后续教学产生非常大的帮助。
认真对待比赛，不打无准备之仗。为了准备比赛，连续几个月的时间投入，每天工作以外的时间基本都用在了打磨课程设计，从教学设计到教学演示文稿，从教学过程的互动到教学艺术的运用等等，每一项都经过了反复的斟酌。特别是有针对性地对比赛的每一个环节逐个攻破。课堂展示环节虽然只有20分钟，但要在这20分钟内展示一个完整的教学环节，教学引入、和学生互动、讲授和视频穿插、新媒体运用等，无不考验着教师的智慧。
在教学中，周志鹏不讲空话大道理，善于把抽象的理论转化为学生熟悉的事物，从而使学生易于理解和掌握。比如讲解“为人民服务”，他会通过学校为学生提供的教育服务，微信提供的金融便利等现实例子，令学生明白“为人民服务”的涵义和价值。
周志鹏的教学理念，是他相信每一个学生一定有他成功的特质，一定能通过某种途径取得成功，这也是周志鹏的教学理念。他愿意做学生的引路人，为迷茫的新生指引前进的方向。他从第一节课就开始引导学生做职业规划，鼓励学生根据自己的特长和需要，选择考研、考公务员或者创业，激发学生的学习内驱力：“其实他们最关心的还是自己的未来，很迷茫，这个时候学生会分化成两种，一种迷茫了，没有人引导，会逐渐堕落，另一种学生恰好遇到一个好老师引导他，最后冲破障碍，实现化茧成蝶。”
2020年的上半年遭遇了疫情的最艰难时期。线上教学对老师和学生来说都是一个新的挑战。曾经渴望逃课躲在被窝里的学生，这时最大的梦想却是能够坐在教室里听老师讲课。
周志鹏会在上课前半个小时进入直播平台，下课后又会在平台逗留一个小时左右，跟学生聊天，通过聊天不知不觉化解学生心里面的许多郁闷。“反正我只要一站在讲台上，我就感觉有再大的痛苦苦恼可能都抛开了，我也不会把我痛苦的情绪渗透到我的讲课当中。”
严格管理课堂纪律，保证课堂教学质量。周志鹏上课的时候往往站在离学生近一些的位置，与学生保持交流。那些想偷偷看手机或者分心的学生，往往会因为他的一个眼神而收敛。
对教学的热爱大概是在小时候就已经埋下了种子。读小学的时候，爷爷是教师，父亲也是教师。“爷爷给我们上课的场景仍记忆犹新，我记得有一篇课文里面写了，好像是冰心写的一篇课文，说先生永远都是拿着教鞭，但从来都不会落下，所以我后来再回想，我爷爷当年带我们确实是这个场景。”
严于律己，勇于革命
周志鹏每个学期都会认真阅读学生在平台上留下的评语，从第一条读到最后一条，大部分学生的评语是“自信、有经历、讲解符合课堂”“教学积极，能力强大”“诙谐有趣、注重引导学生独立思考，教学生用辩证思维去考虑问题”“老师很棒，讲课很清楚”，认为他讲课“生动有趣”“有意思”，是一位“很好的思政课老师”，也有一些改进的建议。
针对学生的建议，周子鹏会仔细思索是否符合事实？如何改进？曾经有学生建议上课期间适当播放视频，考虑到学生的注意力只有40分钟，周志鹏采纳了学生的建议。
“因为马克思主义最大的一个特点是革命性，就是勇于革自己的命，所以我从中收获最大的就是学会革自己的命。只要有一个学生指出我的缺点、我的错误，我会立马去改正，讲课再精彩，但学生的注意力有限，后来我就稍微的穿插一点视频，播放两三分钟，这样学生上课的激情会提高一点，播放的视频都是跟知识点有关，不是单纯地看视频。”
周志鹏在研究生阶段读的是科技哲学专业。中国量子计算机、人类基因组计划……周志鹏爱哲学，也爱科技，业余时间关注科技前沿发展情况，收集适合教学的案例，把新鲜的例子运用到课堂的授课当中：“比如说我们中国为什么会研究出量子计算机？因为我们实事求是、埋头苦干，我们按照世界本来的规律去研究去探索，走了一条正确的道路，所以取得了成果，接着可以从中国共产党的正确领导等等深入阐述，学生就会容易接受，理论就显得没那么枯燥。”科技日新月异，周志鹏也坚持与时俱进，他每一学年列举的例子都不一样，备课内容、课件制作也会随着灵感的到来而经常更新，素材整理、视频剪辑，关注学生喜欢看的电视剧和电影，了解剧情，“看完了剧情，然后我就知道可以用在什么地方了。”
作为一名受学生欢迎的老师，周志鹏在校园里经常会遇到主动跟他打招呼的学生。疫情后复学不久的一天，他到学校餐厅吃饭，遇到两名学生跟他打招呼：“周老师，你怎么瘦了？”接着还说了许多关心的话，师生间这种纯洁的友谊一直令他铭记在心头。
根植沃土，矢志不渝
“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”
周志鹏认为，外因是教师成长进步的重要因素，如果说他对教学的兴趣来源于父辈的影响，那么业务上的成长则是因为遇到了一个好的引路人。“无论是教学还是科研，副校长张辉教授敬业奉献的精神时时鞭策着我们前进，看到她这么努力奋斗，我们都不好意思懈怠。”
在比赛通知发布后，学校领导高度重视，并组织了以教学名师张辉教授为主的专家团队，从教学内容、教学语言、教学设计、教态等方面对周志鹏进行了深入辅导。
赛前得到系领导的细致指导，赛中也得到了学校教务员工作人员的协助。8月5日当天，教务处黄仁刚老师开车陪同前往总决赛现场，资料打印了厚厚一箱。
比赛的过程也是自我提升的过程。“以赛促教，通过参赛，自身的各方面能力确实可以得到很大的提升，感觉真的可以突飞猛进，相当于在短时间里做了一个很难的课题，因为攻破了自身的很多不足，收获很多东西。”周志鹏分享道。
周志鹏直言自己非常庆幸能在广州工商学院工作。“学校的快速发展，教职员工的福利待遇不断提升，过程中我们感受到董事长深厚的教育情怀，他是实实在在地用心办教育。邝邦洪校长提出“德学”教育思想，并开展了大量的“五进”教育实践和科研活动，使我们受益匪浅。”周志鹏也参与到“五进”科研课题中，同时他也是“张辉名师工作室”的一名学员。他感到，正因为学校有这样重视教书育人的氛围，有这样宽阔的平台，自己才得到了快速的成长。
“我属于那种喜欢把课上好、把学生教好的教书先生，从内心来说，参赛、获奖的欲望不是很强烈，其实我更看重的是我们学校的‘我最喜爱的老师’，这是由全校学生通过匿名评选出来的。”曾多次当选为“我最喜爱的老师”，周志鹏觉得这是比获奖更让人感到自豪的事。成为一名优秀的教师，得到学生的认可、尊敬和欢迎，并且引领他们走向成功和幸福，是周志鹏对名师的理解，也是对自己未来的期待。
